[유아수/과학지도] 유아과학교육의 개념 및 유아과학교육의 중요성
- 최초 등록일
- 2013.12.19
- 최종 저작일
- 2013.12
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목차
Ⅰ. 유아과학교육의 개념
1. 과학교육의 개념
2. 과학교육의 개념을 유아교육에 적용할 때 고려해야할 점
3. 유아과학 교육의 개념
4. 유아 과학 개념을 설명하는 요소들
5. 유아과학교육 정의의 요약
Ⅱ. 유아과학교육의 중요성
1. 과학적 소양을 갖춘 인간상
2. 유아과학교육 방향
참고문헌
본문내용
Ⅰ. 유아과학교육의 개념
1. 과학교육의 개념
- 과학이란?
생활 주변에서 일어나는 일들이 왜 일어나는지 궁금해 하고 그 궁금증을 풀기 위한 방법을 찾는 과정
- 과학교육이란?
: 과학에 관한 지식과 태도의 교육 또는 현상을 과학적으로 관찰하여 처리할 능력을 양성하는 교육(이희승,1994)
: 과학적 지식과 방법의 이해를 목적으로 행하는 것으로 자연현상을 과학적으로 관찰하고 처리하여 얻은 원리와 법칙을 이해함으로써 일상적인 생활과 행동에서 바람직한 방향으로 변화를 기대하는 교육
2. 과학교육의 개념을 유아교육에 적용할 때 고려해야할 점
1) 과학은 자연현상에 대한 이론과 조직화된 유용한 지식의 체계일 뿐 아니라 새로운 지식에 도달하는 방법, 즉, 사고하는 방법
2) 과학은 자연과학의 지식이나 과학기술에만 국한되는 것이 아니라 사회적이고 인간적인 면에서도 고려되어져야 함
3) 과학은 창의적이면서 실질적인 측면이 있음
참고 자료
유현정 저, 유아를 위한 수 과학교육의 실제, 다음세대 2012
안경숙, 김소향 저, 영유아 수 과학교육, 양서원 2009
문영심, 이화영 저, 통합적 접근에 기초한 영유아 수 과학 교육, 양서원 2009
이순형 저, 영유아 수 과학지도, 교문사 2010
문연심, 장혜순 외 저, 아동 수 과학 지도, 양서원 2012