미래형 교육과정에 대한 문제제기와 그 해결 방안
- 최초 등록일
- 2013.12.16
- 최종 저작일
- 2011.06
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목차
1. 서론
1) 미래형 교육과정에 대한 문제 제기 이유
2. 본론
1) 미래형 교육과정의 이론적 배경과 문제점
2) 문제점의 발전, 수정 방안과 그를 통한 교육효과
3. 결론
본문내용
1) 미래형 교육과정에 대한 문제 제기 이유
혹자가 교육은 현 세대가 전 세대에게 진 빚을 다음 세대에게 갚아 나가는 일이라고 비유했다. 그러나 또 다른 혹자는 지금의 우리 교육제도는 전 세대에게 진 빚보다 더 큰 빚을 다음세대에 물려줄 위기에 처해 있다고 했다. 그렇다. 우리나라의 교육현실은 상황이 그리 좋지만은 않다.
그래서 나는 이러한 우리나라의 현 교육제도가 안고 있는 문제를 곰곰이 생각해보았다. 그러던 중 요즘 심심찮게 들려오고 있는 미래형 교육과정이 떠올랐다. 입시 위주, 주입식 교육에 물든 한국의 현실을 변화시키기 위해 만들어진 대안 '미래형 교육과정'은 학교의 교육관련 수업시간(ex : 체육진로교육)에도 언급된 적이 있었다.
<중 략>
2009년 개정 교육과정에 대한 문제제기가 끊임없이 쏟아지고, 교육자들의 지식수준이 높아짐에 따라 현재 초·중·고등학교의 교육상황은 점점 나아지고는 있다. 건국대학교 부속 고등학교를 예로 들어보자. '교육봉사2' 과목을 수강하고 있는 나는 이 학교의 교육실정을 엿볼 수 있었다. 서울시 고등학교 선호도 조사에서 1위를 석권한 건대부고는 내가 봐왔던 학교들에 비해 입시에 치우치지 않은 교육을 하고 있었다. 체육 과목만 해도 그랬다. 재량 활동에 진행되는 골프, 매일 진행되는 축구 등 보통의 재량활동 시간에 수능을 위한 자습시간을 사용하는 것과는 확연히 다른 모습이었다. 이 밖에 내 모교에서 부분적으로 진행되는 EBS지식채널 시청 역시 지식과 교양 증진의 큰 도움을 줄 수 있는 방안이 될 수 있을 것이다.
그러나 아직도 많은 학교가 '입시의, 입시에 의한, 입시를 위한' 정책을 좇고 있다. 고위 관료의 도덕성을 논할 것이 아니라 암기식·주입식 교육을 천천히 근절시켜 미래의 우리 아이들의 도덕성의 위치를 높이는 것은 어떨까 싶다.
참고 자료
교육과정 수업 부교재 제2장
미래형 교육과정 저지 공동대책위원회 글 ( 홈페이지 : http:// www.cafe.daum.net/antimire/ )
러시아 국립 모스크바대학교 정치학 박사 이신욱 글 ( 오마이뉴스 )
지식채널e - 핀란드교육 (핀란드의 실험교육)
한국교원대 음악교육학 명예교수 이홍수 글
http://blog.naver.com/ranghanghang