인간의 본질과 교육의 개념에 대해서

소개글

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목차

I. 서론

II. 본론
1. 인간의 본질
2. 교육의 개념 정의
(1) 어원적 정의
(2) 서술적 정의
(3) 규범적 정의
(4) 약정적 정의
(5) 조작적 정의
3. 서술적 정의와 규범적 정의의 비교
(1) 서술적 정의
(2) 규범적 정의

III. 결론

본문내용

I. 서론
본 자료에서는 “인간의 본질과 교육의 개념”이라는 주제로 내용을 다루어보려고 한다. 이 주제는 교육학에 있어 매우 중요하며, 가장 기초적인 부분이라고 생각한다. 무슨 일이든 기초가 가장 중요하다고 한다. 기초를 잘 다져야만 그 위의 체계까지 이해하는데 편리하기 때문이다. 그래서 여기서는 그 기초를 이해하고 체계하는 것을 목적으로 글을 써보려고 한다. 그럼 지금부터 “인간의 본질과 교육의 개념”을 한 번 알아보겠다.

II. 본론
1. 인간의 본질
인간은 생리적 욕구를 충족하여야 생명을 유지할 수 있다. 이러한 생리적 욕구를 충족시키는 방법이 인간은 다른 동물과 다르다. 따라서 피교육자의 필요나 욕구를 만족시킬 수 있는 것이 교육목적이 된다고 할 수 있다. 인간에게는 환경에 대한 적절한 대응능력의 학습이 필요하다. 그러므로 자연환경에 대한 적응방식을 학습하기 위한 자연과학적 내용들이 학습내용이 되고 인간관계에 대한 적응방식을 학습하기 위해 도덕교육이 학습목적이 된다.
또한 인간은 그의 사회에서 공동생활에 인도되며 사회생활에 능동적으로 참여함에 따라 인간으로서 삶의 의의를 찾는다. 교육은 인간을 사회화시킴으로써 인간다운 인간이 되도록 하는 과정이어야 한다. 학교교육은 사회의 존속과 발전을 위하여 문화내용을 체계적으로 교수하여야 한다.

참고 자료

박성현 콕 知 3652 논술 교육학, 박성현 저, 2013, 에듀모어.
우성수 교육학 논술, 우성수 저, 2013, 열린교육.