[교육학] 교육과정의 유형

소개글

교육학개론

목차

Ⅰ. 교과중심 교육과정
1. 교과중심 교육과정의 의미
2. 교과중심 교육과정의 유형과 특징
3. 교과중심 교육과정의 장·단점

Ⅱ. 경험중심 교육과정
1. 경험중심 교육과정의 의미
2. 경험중심 교육과정의 유형과 특징
3. 경험중심 교육과정의 장·단점

Ⅲ. 학문중심 교육과정
1. 학문중심 교육과정의 의미
2. 학문중심 교육과정의 특징
3. 학문중심 교육과정의 장·단점

Ⅳ. 인간중심 교육과정
1. 인간중심 교육과정의 의미
2. 인간중심 교육과정의 유형과 특징
3. 인간중심 교육과정의 장·단점

본문내용

Ⅰ. 교과중심 교육과정

1. 교과중심 교육과정의 의미
교과중심 교육과정은 지식체계를 존중하는 것으로 학교에서 학생이 배우는 모든 교과(인류가 쌓아올린 문화를 체계적이고 논리적으로 조직한 것)와 교재를 말한다. 이 는 성인들이 중요하다고 여겨지는 학문 또는 진리 그 자체의 관점에 서서 학생을 학문이나 진리로까지 이끌어 가려는 것을 주된 교육내용으로 삼고 있다. 또한, 각 교과마다 그 자체가 가지고 있는 윤리와 체계를 조직적으로 학생들에게 학습케 하는 것이 교육의 주요한 방법이라는 것이다.

2. 교과중심 교육과정의 유형과 특징
1) 교과중심 교육과정의 유형
① 분과 교육과정
개개 교과나 과목의 종적 체계는 있어도 교과나 과목간의 횡적 관련이 전혀 없이 조직된 교육과정을 말한다.
② 상관 교육과정
두 개 또는 그 이상의 과목들이 각각의 교과의 선을 유지하면서 서로 관련지워져 있는 교육과정을 말한다.
③ 융합 교육과정
상관 교육과정에서 광역 교육과정으로 이행하는 과정에서 생긴 하나의 과도기적인 교과중심 교육과정 유형이라고 볼 수 있다.
④ 광역 교육과정
전통적인 교과목의 엄격한 한계를 해소하고 학습이 보다 넓은 영역에서 사실이나 원리들을 조직하려는 교과중심 교육과정의 한 유형이다.

2) 교과중심 교육과정의 특징
① 수업을 사전에 객관적으로 계획한 대로 진행할 수 있는 점이다.
② 교사가 주도하는 유형이 되고 학습자 개인의 의견이나 문제 또는 욕구 등이 수업을 변경시킬 수 없는 점이다.
③ 일률적인 교재에 의하여 그 교과가 규정하는 영역 안에서 그 내용을 다루고 학습활동이 제한되어 전개되는 점이다.

참고 자료

교육과정 및 교육평가의 이해(1996), 오성삼․구병두 공저, 양서원
교육과정 및 교육평가의 이해(1999), 김대현․김석우 공저, 학지사
교육과정 및 교육평가(2000), 김정권․최영하 공저, 재동문화사