[요약] 교육심리학 7장

목차

1. 동기의 종류
1) 외재적 동기
2) 내재적 동기

2. 동기이론
1) 행동주의적 접근
2) 인본주의적 접근
3) 인지주의적 접근
4) 사회학습이런적 접근

3. 성취동기

4. 학습동기 유발방법

5. Keller의 ARCS모형

본문내용

1. 동기의 종류
-동기(motivation): move(움직이다)와 같은 어원
인간의 행동을 유발하고, 행동의 방향을 유지시켜 주는 힘
1) 외재적 동기(extrinsic motivation)
-동기의 근원이 외부에 있음
-보상, 사회적 압력, 벌 등과 같은 외부의 통제로부터 유발되는 동기
-학습에 수동적으로 임하게 할 수 있음
-점점 보상의 강도를 높여야 같은 수준의 동기를 유발할 수 있게 됨
-외적 보상에 길들여질 수 있음
2) 내재적 동기(intrinsic motivation)
-개인의 내적 요인, 즉 욕구, 호기심, 흥미, 가치, 신념, 포부 등에 의해 유발되는
동기
-자발적, 능동적으로 학습에 참여할 확률이 높아짐
3) 실제 학교수업에서는 외재적 동기와 내재적 동기 모두 필요함

<중 략>

1) 행동주의적 접근
-헐(Hull)의 욕구감소이론(drive reduction theory)
-인간의 행위는 내적인 욕구(drive)를 감소시키는 방향으로 진행됨
-생리적 욕구가 결핍되면 심리적 긴장이 따르므로 이러한 상태에서 벗어나기
위해서 행동을 함
-습관강도(habit strength, 자극과 반응 간의 연합의 정도)가 강해도 욕구가 없으면 행동은 일어나지 않음
-반응잠재력(reaction potential)=욕구 × 습관강도
-사람마다 보상의 효과에서 개인차가 있는 것은 욕구가 서로 다르기 때문임
-비판: 사람들은 불편을 해소하려는 욕구가 있기도 하지만, 때로는 일부러 불편한 상황을 찾아가기도 함
예) 공포영화 관람, 번지점프

참고 자료

이건인, 이해춘(2008). 교육심리학. 학지사