주제 통합적 읽기&주장하는 글쓰기, 논술 지도안(민족의 다양성을 주제로)

목차

1. 들어가며

2. 교수학습 지도안
1) 수업의 개관
2) 제시문 선정과 이유
3) 학습 목표
4) 학습 지도 내용 및 유의점
5) 교수학습계획
6) 교수학습 지도과정
7) 평가계획

3. 참고문헌

본문내용

'논술은 고도의 의사소통 수단으로서 비판적으로 현상을 이해하고, 논리적으로 생각을 전개하고, 창의적으로 문제를 해결하는 과정을 의미한다.‘ 박영목(1994)

<중 략>

(가) 낯선 것과 친숙한 것 사이의 갈등 상황에서 신뢰를 회복하기 위한 열쇠는 바로 다른 사람의 시각을 받아들이려고 하는 관점의 변화이다. 다른 것에 비추어, 자신의 관점을 변화시키는 것은 서로 간의 차이를 인정하게 하고 안정된 자아의 정체성을 형성하게 할 뿐만 아니라, 사회 통합에도 기여한다. 이러한 관점의 변화 과정에서 필수적으로 요구되는 덕목은 관용이다.
관용은 인간 이성의 완전성을 전제로 하는 것이 아니라, 누구나 불완전하고 상황이 불리하게 전개될 수 있음을 전제로 하여 성립하는 덕목이다. “자기 자신이 완전하지 않다.”라는 전제는 바로 자신도 다른 사람과 마찬가지로 잘못이나 실수를 저지를 수 있음을 인정하는 것이다.
자기중심적인 관점에서 상대방을 너그럽게 받아들이는 관용의 정신을 발휘할 때 자기 자신의 생활 방식 혹은 문화와 양립할 수 없는 것처럼 보이는 것도 너그럽게 받아들이게 된다.

<중 략>

주제 통합적 읽기
개방적&논리적 토론(브레인스토밍)
개요와 논술 작성의 방법 및 전략
실제 글쓰기 활동
제시문에 대한 설명
바꿔 읽기 & 동료 평가 (객관적인 시각)

참고 자료

없음