공교육과 사교육

목차

1. 공교육의 정의
2. 공교육의 문제점
3. 개선점
4. 결론

본문내용

-공교육의 정의
공교육은 국가나 지방 교육 당국에 의하여 설립되어 운영 관리되는 학교교육으로 국민을 대상으로 하고, 일반적으로는 초 중등학교 교육을 뜻한다. 오늘날의 대부분 사립학교는 대부분 공공적인 목적을 가지고 있기에 공교육에 포함된다. 따라서 공교육은 학생들이 비용을 지불하고 받는 학원 수업이나 과외와 같은 사교육과는 대조된다.

-공교육의 문제점
학생들은 거의 하루의 절반을 학교에서 보낸다. 고등학생의 경우 집에서 잠을 자는 시간을 제외하면 거의 학교에 있는 셈이다. 수년 간 청소년들은 학교에서 보고, 듣고, 배운 것을 통해 성장한다. 그렇기에 공교육은 학생들의 심리, 인생설계, 인성발달, 그리고 가치관 등이 형성되는 데에 많은 영향을 끼친다. 이런 중요한 역할을 하기에 공교육은 보다 학생들에게 효율적이고 바람직하게 운영되어야 하는데, 현재 공교육은 여러 문제점을 안고 있다.

1) 인성교육의 등한시
청소년기는 학생들의 인성이 만들어지는 시기이기 때문에 학생들의 인성을 교육시키는 것의 학교의 몫이다. 그러나 명문대학교 진학을 위한 교과목 위주의 수업은 학생들이 자신의 인격에 대해 생각해 볼 기회를 주지 않는다. 아침부터 학교가 끝날 오후까지 학생들은 교과 지식을 설명하는 주입식 교육을 받고, 중요한 내용을 암기한다. 거의 모든 수업이 입시와 관련되어 있고 인성교육은 그에 비해 아주 드물어서 학생들이 원한다고 해서 교육받을 수도 없다. 좋은 성적 받는 것을 우선으로 생각하는 공교육의 풍토가 학생 자신이 바람직한 도덕성을 형성하는 것에 대한 관심을 끊게 만든다. 공부해야할 주요 교과목이 많은데 인성교육에 신경 쓰는 것은 학생들에게 사치로 느껴질 것이다. 품행이 바르지 않고 비도덕적인 행동을 하는 학생들을 어느 학교에서나 볼 수 있다. 교사는 학생 모두에게 사회적인 가치 및 규범을 교육 시켜서 학생들이 도덕적인 정서를 함양하게 해야 하는데, 이런 역할을 학교에서 수행하지 않는 것은 학생의 인성과 관련하여 여러 문제를 야기 할 수 있다.

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참고 자료

없음