평생교육의 수직적 통합과 수평적 통합의 뜻을 개인의 사례를 들어 설명 하시오

목차

1. 서 론

2. 평생학습의 실천적 틀
1) 학습의 수평적 통합
2) 학습의 수직적 통합

3. 개인적 사례 : 박물관 교육
1) 박물관 교육의 개념
2) 박물관 교육에서의 학습의 수평적 통합
3) 박물관 교육에서의 학습의 수직적 통합

4. 결 론

본문내용

1. 서 론
평생학습은 교육의 총체적 원형으로 불리고 있다. 평생학습은 우리나라를 포함하여 전 세계 모든 나라에서 미래를 여는 새로운 교육의 지평으로 관심을 모으고 있으며 평생학습과 학습은 넓은 의미에서 동의어로 인식되기도 한다. 오늘날 학습은 학습의 본질로부터 많이 변질되어 있다. 이에 평생학습은 학습의 개념이 지나치게 편협해지고 왜곡된 것을 다시 원형의 본질로 회귀시키고자 하는 개념이다. 평생학습의 대가인 Dave(1976)는 이러한 의미를 강조하여 ‘오래된 생각의 새로운 의미발견(a new significance of an old idea)'이라 하였다. Dave의 이러한 지적은 이미 오래 전부터 있어 왔던 학습 본질로의 회귀에 대한 교육적 이상 추구가 새로이 평생학습이라는 개념으로 강조된 것을 보여준다.
이러한 평생학습의 새로운 의미 발견은 평생학습이 지향하는 학습의 수직 • 수평적 통합 개념을 통해 확연하게 드러난다. 평생학습은 더 이상 학교교육이나 사회교육과의 동의어가 아닌 이들 모두를 총체적으로 포괄하는 ‘요람에서 무덤까지’의 전 생애 주기에 걸친 학습의 모든 것을 등가치적으로 인정하는 새로운 학습이념이기 때문이다.


2. 평생학습의 실천적 틀
1) 학습의 수평적 통합
평생학습의 실천적 틀의 첫 번째 요소는 학습의 수평적 통합이다. 학습의 수평적 통합은 공간적(spacial) 측면에서의 통합 즉, 형식 • 비형식 • 무형식 학습을 모두 포함하고 다양한 커뮤니티의 자원을 활용하는 것을 의미한다. 여기에서 학습의 수평적 통합이란 형식 • 비형식 • 무형식 학습을 모두 포함하는 학습으로만 생각할 수도 있다. 하지만, 진정한 의미에서 학습의 수평적 통합이란 다음의 모두를 포함하는 것을 의미한다.
① 학습 방식에 있어서, 형식 • 비형식 • 무형식 학습을 모두 포함한다.
② 학습 주제에 있어서, 단일교과와 통합교과 모두를 포함한다.
③ 학습 대상에 있어서, 엘리트 중심이 아닌 보편성을 기반으로 하는 교육의 민주화를 말한다.

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참고 자료

없음