유아·아동 체육의 지도실태와 개선방안

목차

I. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 본 론
1. 연구 문제
(1) 유아·아동체육의 수업방식
(2) 유아·아동체육 지도자의 비전문성
2. 해결 방안

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 출 처

본문내용

I. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
유아·아동이기 때는 운동기능의 발달을 위한 이상적 시기이며, 습관이나 태도 형성의 중요한 시기이다. 또한 유아기는 출생이후 일생 중에서 두뇌 발달이 가장 활발한 시기로서 지능 발달의 결정적 시기이기도 하며, 인간 지능 발달의 50%이상이 이루어진다고 한다. 4∼7세의 어린이에게 있어서 신체활동 교육은 신체적 발달은 물론 지적· 정신적· 사회적 발달에 많은 영향을 준다고 논하고 있다. 또한 이시기는 자아 개념이 형성되기 시작하는 시기로서 유아의 성장 발달로 보아 신체활동 교육이 매우 중요한 시기임을 인식 할 수 있다.
유아·아동의 신체적인 활동은 신체적 발달뿐만 아니라 지적· 정신적· 사회적 발달의 기초가 되기 때문에 충분하고도 올바른 신체활동 교육이 이루어져야 한다.
이를 위해서는 기본적으로 유아·아동이기 어린이들의 신체적 발달 특성과, 형태적 환경의 특성에대한 철저한 이해가 선행되어야 한다.

<중 략>

위의 표는 유아·아동체육의 안전에 대한 운영 실태를 보여준다. 지도자의 응급처치 자격증이 없이 지도를 하는 사람이 반 정도를 차지하고, 사고발생시 구급약이 미흡하고 안전대책방안도 미비한곳도 있으며, 상해보험가입 없이 유아·아동체육을 실시하는 곳도 있다. 시설과 설비 또한 정기적으로 점검하는 곳은 드문 편이다.
이처럼 신고만 하면 누구나 할 수 있다는 교육시설이라는 허점을 통해 제대로 된 안전 설비가 갖춰지지 않은 상태에서 아이들의 안전이 위협받고 있다. 또한 유아·아동체육의 통학버스의 승하차시 지도교사가 없어 사고가 발생하기도하고, 아동 성추행 범죄자도 사설 체육학원을 운영했던 사례도 있다.

참고 자료

성기덕, 손원호(2003). 유아체육지도자의 지도실태와 개선방안에 관한연구. 한국사회체육학회금정민(2007). 유아체육의 운영실태 및 인식도 연구. 경희대 교육대학원
문화체육부(1995). 취학 전 아동의 체격 및 체력 육성을 위한 체육놀이 프로그램 개발. 문화 체육부
김기웅, 곽은정(1996). 유아 및 아동체육. 보정문화사
한국유소년 스포츠협회. 유아체육의 중요성. 한국유소년 스포츠협회