[교육공학] 평가도구의 질판단기준

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목차

1. 타당도
2. 신뢰도
3. 객관도 및 실용도
4. 문항분석

본문내용

1. 타당도
* 타당도 : 검사 또는 평가도구가 측정하려고 하는 것을 어느 정도로 측정하고 있느냐에 있
다. '무엇(What)'이라는 개념과 관련이 있다. 타당도는 없어도 신뢰도는 정확할 수
있으나 신뢰도 없이 타당도란 있을 수 없다.
1) 논리적 타당도
① 정의 : 평가도구가 그것이 평가하려고 하는 내용-교육목표을 어느 정도로 충실히 측정하
고 있는지를 분석 측정하려는 타당도로서 내용타당도와 개념상 유사하다. 주로 교수-학
습과정에서 설정했던 교육목표를 평가도구가 얼마나 충실히 측정하고 있느냐는 것을 결
정할 때 쓰이는 타당도의 개념이다.
② 내용 : 평가도구가 처음에 의도했던 교육목표에 비추어 보아 적절한가
문항내용이 교과내용의 중요한 것을 빠뜨리지 않고 충분히 포괄하고 있는가
문항의 난이도가 학생집단의 성질에 비추어 보아 적절한가
문항의 표본이 모집단을 잘 대표하고 있는가
에 따라 논리적 타당도가 결정된다.
③ 의미 : 표면적으로 보아 그 검사의 목적이라는 외적 준거를 잘 예언하고 있는가(가설에 의한 타당도), 검사문항이 모집단에 해당하는 목표를 얼마나 잘 대표하고 있는가(정의에
의한 타당도), 검사가 얼마나 실용적이냐(외양에 의한 타당도)
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