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[초등교육] 교직의 전문성

등록일 2003.04.03 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원
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소개글

교직의 전문성에 관련해 리버만의 견해를 중심으로 정리한 것입니다.

목차

1. 교직의 보편적 전문성 vs 배타적 전문성
2. 교직 사회화의 한계에 대한 비판

본문내용

1960년대 말과 1970년대 말 산업화가 추진되는 과정에서 교원들이 많이 교직을 떠나갔다. 이는 우수한 젊은이들이 봉급이 많고 근무조건이 좋으며 소위 장래성이 있다는 직종으로 빠져나가, 교직은 더 이상 매력 있는 직종이 되지 못하고 있음을 말해주는 것이다. 따라서 교직에 들어오는 교사 후보생들의 질이 상대적으로 떨어지고 있는 것은 당연한 논리라고 할 수 있다. 더욱이 앞으로 중학교 의무교육 정착, 고등학교 교육의 양적 확대, 유아교육 기회의 증대, 그리고 교육여건 개선 등으로 교사의 수요는 앞으로 크게 늘어날 것임에도 불구하고 단순히 교육대학의 정원을 늘리는 수요자를 무시한 단편적인 양적 확대만을 통해 교직에 우수 인재 유치를 위한 종합적인 대책을 마련했다고 생각할 수는 없다. 그리고 교직을 지망하는 인재들을 뚜렷한 교직관과 사명감을 가지고 교직에 일생을 걸 수 있도록 지속적으로 자질 향상을 높일 수 있는 제반 여건이 조성되어야 할 것이다.
기회만 있으면 다른 전공 또는 다른 직업으로 전직하는 사례를 우리 주변에서 흔히 보아 왔다. 사실상 우리의 교직현실은 유능한 젊은이들을 교직으로 유치하기에는 상당 부분 미흡하며 또한 유능한 중견교사들을 높은 직무의식과 사기를 가지고 교직에 안주토록 하는 유인력도 미약하다. 그러므로 강력한 유인체제를 구안하여 우수한 교사인력을 교직으로 유치하고, 나아가 교사의 질적 고도화를 도모해야 할 것이다. 그리고 유능한 교사들이 계속 교직에 머무르도록 이들의 사기앙양 대책을 마련해야 할 것이다.
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