보육시설행정이론 - 행동과학이론 (교육행정의 정의, 행동과학적 이론의 등장, 행동과학적 접근의 발전, 행동과학적 접근이 교육행정에 미친 영향, 결론 및 느낀점

소개글

정성것 작성하여 만들어서 A학점 받은 레포트입니다.
다른 레포트 자료보다 가격면이 저렴하다고 해서 자료의 질이 결코 떨어지지 않아요.
활용하거나 참고하셔서 레포트 작성에 많은 도움되길 바래요.

목차

Ⅰ. 교육행정의 정의

Ⅱ. 행동과학적 이론의 등장
1. 행동과학적 접근의 등장배경
2. 행동과학적 접근이란?
3. 행동과학적 접근의 대표적 사례 - 행동주의 심리학

Ⅲ. 행동과학적 접근의 발전
1. Chester I. Barnard의 이론
2. Herbert A. Simon의 이론
3. 이론화 운동

Ⅳ. 행동과학적 접근이 교육행정에 미친 영향 - 실제적용
1. 교육행정학교수협의회(NCPEA)
2. 교육행정협동계획(CPEA)
3. 교육행정대학협의회(UCEA)
4. 미국교육행정가연합회(AASA)

Ⅴ. 결론 및 느낀점
1. 결론
2. 느낀점

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 교육행정의 정의

정의 : 교육목표의 설정, 그 달성을 위한 인적, 물적 기타 지원조건의 정비확립, 목표달성을 위한 계획과 결정, 집행과 지도, 통제와 평가 등을 포함하는 봉사활동을 말한다.
법규해석적 정의(=교육에 관한 행정) : 교육행정을 보육행정의 한 분야로 보는 입장
조건정비적 정의(=교육을 위한 행정) : 행정 그 자체가 목적이 아닌 수단으로써 교육에 필요한 인적, 물적 제반 조건을 정비 확립시켜 주는 보조적인 봉사활동으로 보는 입장
정책실현설 : `국가의 권력기관이 교육정책을 실현하는 과정`으로 보는 입장
행정행위설 : 교육 조직의 공동목표를 달성하기 위해 합리적 협동행위를 이룩하려는 작용으로 보는 입장

<중 략>

그리고 가설-연역적 접근 방법은 연구가 이미 이론에 구속되어 있다는 것을 보여준다. 가설-연역적 접근 방법의 과정으로 연구를 한다는 것은, 가설을 설정하여 연구를 진행하는 것이기 때문에 가설을 설정할 때부터 어떤 특정 이론에 의존한다는 것을 보여준다. 이 밖에도, 양적방법을 통한 연구는 주제가 제한되어 있다는 한계점이 있다. 양적연구는 관찰이나 질문 등을 통해 가시적인 자료만 취급하기 때문에, 다양하고 폭넓은 연구를 할 수 없다. 마지막으로, 행동과학적 접근에서는 반드시 가치와 윤리적 측면을 배제하여야 한다고 하지만, 실제로 이렇게 객관성과 가치중립성을 유지하는 것은 매우 힘들다. 가설을 설정하고 검증하는 과정에서 자신의 가설에 맞게 자료를 조작할 수 있다. 갈릴레오의 ‘그래도 지구는 돈다’는 일화에서도 알 수 있듯이 특정 집단의 이익이나 의도에 휩쓸리지 않는 것은 매우 어려운 일이다. 따라서 양적연구의 과정에서 연구자는 연구자 스스로의 가치관이나 생각, 의도 등 본인이 추구하는 방향으로 이론에 대해 결론을 내리는 경향이 있을 뿐만 아니라 당연히 본인의 주관에 영향을 받을 수밖에 없다.

참고 자료

이대균 저, 보육시설 운영관리, 양서원 2010
황윤세, 임미혜 외 저, 유아교육기관 및 보육시설 운영관리, 공동체 2011
정정옥 저, 보육시설과 운영관리, 교육아카데미 2011
이혜원, 임미혜 외 저, 유치원 및 어린이집 운영관리, 공동체 2013