감성지능 모형의 교육에의 접목에 대한 고찰

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컬럼비아 대학의 월터 미셸 (Walter Mischel) 박사는 4살짜리 아이들에게 마시멜로우를 한 개씩 주고 20분후에 돌아올 때까지 먹지 않고 기다리는 아이에게는 하나를 더 준다는 조건으로 연구를 하였는데 많은 아이들이 그때까지 기다리지 못하고 먹어버렸다. 하지만 먹지 않고 기다린 아이들은 마시멜로우 하나를 더 받았는데 이 아이들은 미셸 박사가 돌아올 때까지 먹고 싶은 유혹을 이기기 위하여 노래를 부르거나, 게임을 하며, 눈을 가리고, 잠을 자려고 했다. 미셸 박사는 십여 년 후 이들의 고등학교 SAT성적을 비교한 결과 마시멜로우를 금방 먹어버린 아이들의 성적보다 거의 100점 이상이 높은 것을 발견했다.
결국 당장의 만족보다 나중의 만족을 위해 자신들의 충동을 조절하고 목적을 이루기 위하여 여러 가지 방법을 사용한 아이들 즉, 감성지능이 우수한 아이들이 능력이 더 뛰어나다는 단적인 예라 할 수 있다.

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