연구수업 지도안-체조

목차

Ⅰ. 단 원 명
1. 대단원명 : 체 조
2. 소단원명 : 기계체조
3. 학 습 제 : 매트운동 (무릎굽혀 앞구르기)

Ⅱ. 단원의 연구
1. 단원 설정 이유
2. 단원의 개관
3. 수업 연구
4. 내용 구성
5. 교수-학습 목표
6. 교수-학습 지도계획
7. 체육교과 수행평가
8. 지도상의 유의점

III. 본시 학습 지도 계획
1. 학습지도 계획
2. 무릎굽혀 앞구르기 실시 방법

Ⅳ. 본시 교수-학습 지도안

본문내용

1) 건강 활동의 가치를 이해하고, 건강관리 방법을 실천하며 자신 및 지역 사회의 건강문화를 감상할 수 있는 능력을 기른다.
2) 도전 활동의 가치를 이해하고, 도전 정신을 실천하면서 도전 스포츠를 수행하고 감상할 수 있는 능력을 기른다.
3) 경쟁 활동의 가치를 이해하고, 선의의 경쟁을 실천하면서 경쟁 스포츠를 수행하고 감상할 수 있는 능력을 기른다.
4) 표현 활동의 가치를 이해하고, 창의적으로 표현 활동을 수행하며 감상할 수 있는 능력을 기른다.
5) 여가 활동의 가치를 이해하고, 지속적으로 여가 스포츠를 수행하며 감상할 수 있는 능력을 기른다.

나. 지도 중점
1) 신체 활동 가치의 심화 교육을 담당하기 위해 자기 건강 및 체력 관리, 과학적인 경기 수행 능력 향상, 창의적인 표현 능력 향상, 건전한 여가 문화 창조에 힘쓴다.
2) 체육 교육과정의 정상적 운영 및 ‘신체 활동 7560+운동’ 자율 체육 활동 운영으로 건강 체력 증진에 힘쓴다.
3) 개인의 흥미와 특기에 따른 1학생 1학교 스포츠 클럽 참여 및 1교 1운동부 육성으로 스포츠 친화적 학교 분위기 조성에 힘쓴다.
4) 학생 건강 체력 평가 시스템(PAPS)을 활용하여 건강을 도모하고 질병을 예방하며 학생 건강 체력 증진에 힘쓴다.
5) 경기도 내의 학생 체육관, 학생 야영장, 학생 수영장 등의 시설을 적극 활용하여 체육 수업의 질적 향상에 힘쓴다.

다. 교수·학습 방법
1) 신체 활동에 대한 학생의 흥미, 운동 기능, 체력, 성차, 학습 유형 등 개인차를 고려하여 소외되는 학생들이 없도록 다양한 수준별 수업을 실시한다.
2) 신체 활동을 총체적으로 이해하고 수행할 수 있도록 교수·학습 활동을 통합하여 운영하고, 신체 활동에 직·간접적인 학습 활동을 함께 제공한다.
3) 교육과정에 제시된 내용 영역(건강 활동, 도전 활동, 경쟁 활동, 표현 활동, 여가 활동)을 한 학년 동안 반드시 지도해야 한다. 학교 및 지역의 실정상 각 내용 영역의 지도가 어려운 경우, 체육 교과 협의회를 바탕으로 교육과정 취지에 벗어나지 않는 범위 안에서 적절한 신체활동을 선택하여 지도한다.

참고 자료

없음