청소년지도방법론3B) 청소년교육시설(청소년수련관, 청소년문화의 집, 청소년단체, 학교 등)을 방문하여 봉사활동지도에 대한 자료를 수집한 후 이를 바탕으로 청소년 봉사활동지도

목차

1.서론
2.자원봉사의 개념
3.자원봉사활동의 의의
4.청소년교육시설의 봉사활동지도 사례 분석
5.청소년 봉사활동 지도방법
6.청소년 봉사활동 지도자의 역할
7.청소년 봉사활동 지도의 중요성
8.결론
9.참고 자료

본문내용

1. 서론

우리 조상들은 더불어 사는 공동체 의식을 함양하고 상부상조와 협동생활을 실천하기 위하여 계, 두레, 향약 등을 자율적으로 운영하여 웃어른을 공경하고 아랫사람을 사랑하며 이웃 간에 서로 돕는 따뜻한 정신문화가 뿌리 깊게 자리잡고 있었다.
그러나 현대사회의 급격한 변화와 문명의 발전은 가족 기능의 약화, 황금만능주의, 이기주의, 불신 풍조 등 생활방식과 의식구조의 변화를 가져와 청소년의 정신문화를 크게 저해하는 요인으로 작용하여 왔다.
또한 학교에서는 지나친 지식 위주의 교육과정 운영으로 개인의 특성과 다양성이 무시된 채 인성과 도덕적 학습기회의 제공에는 소홀히 하여 규격화된 인간만이 양성되고 있다고 해도 과언이 아니다. 이러한 사회적, 교육적 문제를 해결하기 위하여 우리는 교육개혁이라는 이름 아래 지난날의 고정된 틀을 과감히 탈피하여 다가오는 새로운 문명의 도전에 효과적으로 대응하고, 각종 교육문제를 해결하기 위해 학교에 자율성을 부여하고 교사들의 창의력과 개성을 발휘하도록 하여 교실 안에서부터 작은 변화를 이끌어내는 열린교육을 지향하고 있다.

<중 략>

많은 청소년들은 가치관의 혼돈 속에서 점차 더불어 사는 윤리의식이 희박해 지고 있어 사회적 문제가 되고 있다. 이는 우리나라 교육이 당면한 문제이며 물질 만능주의와 자기중심적 이기주의가 팽배한 사회 현상이 청소년 사회까지 깊숙이 그 영향을 주고 있음을 의미한다. 이러한 청소년의 가치관 부재는 청소년들의 전인교육과 인성교육의 필요성을 절감케 하는데 그 교육 방안으로 다양한 방법들이 모색되어 왔다. 이 중 자원봉사활동은 청소년들의 적극적인 참여를 통한 해결방안으로 주목할 만하다.
자원봉사의 근원을 우리민족의 전통에서 찾는다면 이웃이 어렵고 힘들어 할 때 자발적으로 서로 도와주던 두레, 계, 향약 등에서 찾을 수 있겠지만, 사회에서 일반화 된 것은 5. 31 교육개혁을 통하여 학생들의 인성교육 강화를 위한 학생자원봉사활동을 제도화하여 그 실적을 상급학교 진학 시 내신성적에 반영함으로써 학교교육에 도입한 것과 서울 올림픽이 계기가 되었다.

참고 자료

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