[보육학개론] 보육과정의 개념 - 보육과 유아교육의 차이, 보육과정과 보육 프로그램의 차이, 보육과정의 특성(대상, 내용, 운영, 목적)

소개글

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목차

1. 시작하며

2. 보육과 유아교육의 차이

3. 보육과정과 보육프로그램의 차이

4. 보육과정의 특성
1) 보육과정 대상의 다양성
2) 보육과정 내용의 다양성
3) 보육운영의 다양성
4) 보육과정 목적의 포괄성

5. 내용정리 및 마무리

본문내용

보육과정이란 용어 그대로 보육기관에서 실시되는 교육과정을 의미한다. 보육기관인 어린이집에서 무엇을 가르치고, 왜 가르쳐야 하며, 어떻게 가르쳐야 하는가에 대한 문제는 사실 보육과정뿐만 아니라 철학, 심리학, 사회학, 아동학 등 여러 학문적 이론을 필요로 한다. 따라서 보육과정에 대한 논의는 다양하며 복합적이다.
이러한 다양한 학문적 토대와는 달리 보육학의 학문적 역사는 매우 짧다. 보육학은 20세기에 들어 급증한 여성의 사회적 참여와 사회적 요구로 인해 일상적인 보육활동을 체계적으로 접근한 학문이기에, 학계에서도 비교적 생소한 개념이다. 또한 우리나라 보육의 역사는 그다지 순탄치 않다. 전쟁 직후 고아나 부랑아를 수용하기 위한 미인가 아동보호시설에서 출발하여, 그동안 여러 담당 부서들을 거치는 동안 여러 번 보육기관의 명칭이 바뀌었다가 1991년 영유아보육법의 개정을 통해 담당부서가 보건복지부로 단일화되었으며, 2004년 여성가족부로, 2008년에 보건복지가족부로, 2010년 보건복지부로 이전되었다. 이러한 보육학의 학문적 독특성과 혼란의 역사로 인해 보육과정에 대한 개념정의는 쉽지 않다. 따라서 이 장에서는 보육과정의 개념을 살펴보고자 한다.
보육과정이란 보육기관에서 이루어지는 교육과정으로, 교육과정(curriculum)은 말이 달리는 경주 코스인 ‘쿠레레(currere)’에서 유래하였다. 즉, 출발지점과 목적지가 있고, 가야할 분명한 방향이 제시된 과정이다. 따라서 어원적 의미에서의 보육과정이란 영유아가 성취해야 할 분명한 교육목적 하에 보육기관에서 학습해야 하는 교육내용과 학습해가는 전 과정을 의미한다.
하지만, 우리나라의 경우 유아교육과 보육, 보육과정과 보육프로그램이 구분 없이 사용되고 있다. 따라서 여기서는 이들에 대한 차이점을 정리함으로써 보육과정의 개념을 정리하고자 한다.

참고 자료

김경회, 문혁준 외 저, 보유학개론, 창지사 2013
유구종, 조희정 저, 최신 영유아 보육학개론, 공동체 2012
조성연, 이정희 외 저, 보육학개론, 학지사 2013
문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013
김정원, 심은희 외 저, 보육학개론, 양서원 2013
이순형 저, 보육학개론, 학지사 2013