김신곤어슈어모형 수업설계

목차

1. 학습자분석 (Analyze Leaners)
2. 목표 진술(State objectives)
3. 방법 ․ 매체와 자료의 선정 (Select method, media and materials)
4. 매체와 자료의 활용(Utilize media and materials)
5. 학습자 참여(Require learner participation)
6. 평가 및 수정(Evaluate and revise materials)

본문내용

A . 학습자분석 (Analyze Leaners)
■실태 분석
3학년 1반 학생은 총 32명으로 남자 16명, 여자 16명으로 구성되어 있다.
일반적 특성 분석
학습 환경
환경면 : 대부분의 학생들이 부족하지 않은 환경에서 생활하고 학교를 마친 후 방과 후 수업이나 학원을 가는 등 다양한 과외 활동을 함.
생활면 : 대체적으로 매우 활발한 편이나 몇몇 소극적이거나 비참여적인 학 생들이 있음. 고집이 센 학생들도 약간 있음.
학습면 : 방과 후 수업이나 학원 수업 등을 통해 대부분의 학생들이 학교 수업을 큰 무리 없이 잘 이해함. 하지만 귀국 학생은 어려운 단어 가 나오는 과목을 조금 힘겨워 함. 또 소수의 학생들은 공부에 관 심이 없기도 함.

<중 략>

②자료 준비하기
수업 하루 이틀 전, 알림장에 학습자에게 미리 책을 한번 읽고 오도록 기록하였다. 또한 독서감상문 학습지가 학생수에 맞게 준비되었는지 사전 점검하였다.
③ 환경준비하기
본 시는 학습자가 직접 감상문을 작성하는데에 앞서 다양한 예시를 빔 프로젝트를 이용하여 제시할 계획이므로 컴퓨터실에서 수업을 기획하였다.이때 조명의 밝기를 화면을 보는데 지장이 없도록 하고 교실 온도를 고려하여 창문은 열어두었다.
④ 학습자 준비시키기
학습자에게 독서를 미리 해 오도록 준비시켰다.
⑤학습경험 제공하기
자료가 학습자 중심이기 때문에 본 수업에서 교사는 학습자 스스로가 독서감상문에 어울리는 표현을 선택하도록 지도하였다. 수업이 진행되는 동안 컴퓨터, 프로젝터를 이용하여 시범을 보이기 때문에 스크린을 가리지 않도록 한다.

참고 자료

없음