행동주의와 구성주의의 발달 및 지식관 학습형태 및 방법, 교육목표, 교사의 역할에 대해 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의와 구성주의의 발달 및 지식관
2. 행동주의와 구성주의의 학습형태 및 방법
3. 행동주의와 구성주의의 교육목표와 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아 발달과 교육에 관한 대표적 접근법으로는 행동주의와 구성주의를 들 수 있으며, 이러한 접근법들은 각기 다른 영유아 발달관, 지식관, 교육목표, 학습형태 등을 지니고 있지만, 모두 영유아의 올바르고 건강한 발달을 위하여 발전되어 왔다는 특징을 가지고 있다. 이에 본론에서는 행동주의와 구성주의의 발달 및 지식관 학습형태 및 방법, 교육목표, 교사의 역할에 대해 기술해봄으로서 두 접근법에 대한 이해를 도모해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 행동주의와 구성주의의 발달 및 지식관
행동주의는 왓슨과 스키너 등 행동주의학자들에 의하여 발전되어왔다. 왓슨과 스키너는 모든 영유아 교육에 있어 체계적이고 계획적인 방법에 의해 실시되어야 한다고 주장하였다. 또한 발달과 교육의 성공과 실패는 영유아 자신의 의지가 아닌, 교사나 부모등의 주변인에 의해 좌우된다고 보았다. 이러한 행동주의 접근법은 영유아 교육과정에서 영유아의 기초학습과 태도를 길러주는데 중점을 두는 것을 강조하였고, 강화와 보상의 원리로 영유아를 보육해야 한다고 하였다.

참고 자료

영유아발달의 이론과 실제 성영혜 저 | 동문사 | 2012.02.20
영유아 보육 교육기관 실습의 이론과 실제 오영희, 임영옥 외 2명 저 | 21세기사 | 2012.08.31