아동발달단계(아동발달과정)의 표현활동, 미술, 아동발달단계(아동발달과정) 독서,교육심리학적 기초, 아동발달단계(아동발달과정) 인간발달단계, 아동발달단계(아동발달과정) 인지발달단계

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 아동발달단계(아동발달과정)의 표현활동
1. 상상력이 적고 꿈이 없다
2. 비개념화와 개념화의 차이

Ⅲ. 아동발달단계(아동발달과정)와 미술

Ⅳ. 아동발달단계(아동발달과정)와 독서
1. 책고르기의 문제점
2. 문제점을 극복할 방안
1) 새로운 세계를 모색하고 적응할 수 있는 책을 골라야 한다
2) 연령별 또는 심리 특성이나 발달단계 특성에 맞는 책을 선택해야 한다
3) 어렵지 않은 책을 선택해야 한다
4) 여러 가지 상황을 종합해서 선택해야 한다

Ⅴ. 아동발달단계(아동발달과정)와 교육심리학적 기초
1. 몬테소리(Montessori)의 발달단계
1) 제 1단계(0-6세)
2) 제 2단계(6-12세)
3) 제 3단계(12-17세)
4) 제 4단계(18세 이후)
2. 피아제(Piaget)의 발달 단계
1) 도식
2) 동화
3) 조절
4) 평형

Ⅵ. 아동발달단계(아동발달과정)와 아동서사구조
1. 무갈등(無葛藤)-무해결(無解決)형
1) 자료1
2) 자료2
2. 갈등(葛藤)-무해결(無解決)형
1) 자료3
4) 자료4

Ⅶ. 아동발달단계(아동발달과정)와 인간발달단계

Ⅷ. 아동발달단계(아동발달과정)와 인지발달단계
1. 감각 운동기(sensorimotor period)
1) 1 단계
2) 2 단계
3) 3 단계
4) 4 단계
5) 5 단계
6) 6 단계
2. 전조작기(preoperational period)
3. 구체적 조작기(concrete operational period)
4. 형식적 조작기(formal operational period)

Ⅸ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

신뢰감 대 불신감(출생～1세)
유아와 엄마의 상호 작용을 통한 사회적 관계는 유아가 세계를 신뢰롭게 보느냐 그렇지 않으면 불신의 태도로 보느냐를 결정하게 된다. 엄마가 유아의 신체적 욕구에 매우 반응적이고 애정적이며 충분한 사랑과 안정감을 제공한다면 유아는 주위 세상을 신뢰하기 시작할 것이며, 이러한 기본 신뢰감은 타인에 대해서 뿐만 아니라 자신에 대한 태도를 특징짓게 된다. 반면 엄마가 거부적이고 무관심하며 행동에 일관성이 없을 때 유아는 주위 세상에 대한 불신의 태도를 발달시킨다. 이렇게 양육의 질에 따라서 신뢰 혹은 불신의 태도를 발달시키게 된다.

자율성 대 회의감 및 수치심(2～3세)
아동은 다양한 신체적 및 정신적 능력을 발달시킨다. 따라서 최초로 아동은 많은 일들을 스스로 할 수 있게 되며 이 과정에서 자율 의지를 경험하게 된다. 에릭슨은 특히 아동에 있어서 잡아두고 내 보내는 능력을 강조하였으며 이를 통해 아동은 어느 정도 선택을 실천할 수 있다고 주장하였다.

<중 략>

Ⅸ. 결론

발달(development)은 출생에서부터 죽는 순간까지 인간에게 나타나는 체계적인 변화를 말한다. 발달적 변화의 과정에는 신체, 운동기능․지능․사고․언어․성격․사회성․정서․도덕성 등 인간의 모든 특성들이 포함되며 이는 성숙과 학습에 의한 체계적이며 규칙적인 행동의 변화를 말한다.
발달적 변화에는 무작위적인 변화가 아니라 다음과 같은 발달 원리가 있다.
1) 발달은 일정한 순서와 방향이 있다.
2) 발달은 성숙과 학습의 상호작용에 의하여 이루어진다.
3) 발달은 연속적인 과정이나 속도는 일정하지 않다.
4) 발달에는 개인차가 있다.
5) 발달에는 결정적 시기가 있다.
6) 발달은 다양한 측면들이 서로 상호 관련되어 있는 전체적인 과정이다

참고 자료

고경미, 아동 발달 단계에 따른 공간 지각 능력 개발을 위한 프로그램 연구, 고려대학교, 2006
린다 블레어 저, 김세영 역, 엄마가 모르는 아이의 발달 단계, 푸른육아, 2012
박주영, 아동발달단계에 따른 표현재료 및 도구의 적절성에 관한 연구, 춘천교육대학교, 2001
임효진, 아동의 발달 단계에 따른 특징과 상징적 의미의 심리분석, 경기대학교, 2002
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2013
조성연, 이정희 외 3명, 아동발달, 신정, 2010