[경영 리더십][리더쉽]교사와 경영 리더십(리더쉽), CKO(최고지식경영자)와 경영 리더십(리더쉽), 호텔관리자와 경영 리더십(리더쉽), 여성농업인과 경영 리더십(리더쉽) 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교사와 경영 리더십(리더쉽)
1. 교원양성의 문제점
2. 교원 임용시험의 타당도와 변별력 제고
3. 교직의 개방화, 다양화
4. 현장교육의 전문성과 질적 향상
5. 교원 복지 체계의 혁신

Ⅲ. CKO(최고지식경영자)와 경영 리더십(리더쉽)
1. 리더십
2. 관리능력
3. CEO, CIO, CKO

Ⅳ. 호텔관리자와 경영 리더십(리더쉽)
1. 리더십의 유형과 직무만족의 관계
2. 리더십과 직무만족의 관계에 대한 호텔특성의 조절관계
3. 리더십과 직무만족의 관계에 대한 인구통계적 특성의 조절관계

Ⅴ. 여성농업인과 경영 리더십(리더쉽)
1. 리더의 자기개발
2. 여성농업인, 비전을 갖자
3. 여성농업인, 목표를 바로 세우자
4. 새로운 교육프로그램 개발의 필요성

Ⅵ. 결론

본문내용

피들러(F. E. Fiedler)는 리더십의 유효성은 리더와 집단구성원들 간의 상호작용과 상황의 호의성에 따라 결정된다고 주장한다. 따라서 그는 리더에게 호의적인가의 여부를 결정하는 리더십 상황을 다음과 같이 세 가지 요소로 분류하고 있다.

집단구성원들이 리더를 수용하는지의 여부, 또는 리더가 집단구성원들에 의하여 받아들여지고 있는지의 여부를 나타낸다. 즉 리더가 구성원들과 좋은 관계를 갖느냐 나쁜 관계를 갖느냐 하는 것이 상황이 리더에게 호의적이냐의 여부를 결정하는 중요한 요소가 된다는 것이다.

집단구성원들의 과업이 구조화되어 있는 정도를 나타낸다. 과업의 구조화정도는 목표의 명확성, 목표를 달성하는 데 필요한 수단의 다양성, 의사결정의 타당성과 특정성(specificity) 등에 의해 결정되는데, 과업이 구조화되어 있을수록 그 상황은 리더에게 호의적이라고 할 수 있다. 왜냐하면 리더가 무엇을, 무엇 때문에, 그리고 누구에 의해서 해야 하는가를 쉽게 결정할 수 있기 때문이다.
리더가 그의 직위를 통하여 구성원들에게 각종 권한을 행사할 수 있는 정도를 말한다. 리더의 직위권한은 리더의 합법적․보상적 권력 등에 의하여 결정되는데, 이러한 직위권한이 강하면 강할수록 그 상황은 리더에게 호의적이라는 것이다.
이상의 세 가지 요소의 조합이 리더에 대한 ‘상황의 호의성(favorableness of the situation)’을 결정하게 된다. 이러한 요소의 조합은 그 결합방법에 따라 상황이 리더에게 가장 호의적인 데서부터 가장 비호의적인 데까지 모두 여덟 가지의 상황이 나올 수 있다.
그리고 피들러는 LPC(least preferred co-worker)점수에 의하여 리더의 리더십 특성을 분류했는데, LPC점수는 리더에게 ‘가장 싫어하는 동료작업자’에 대해 물어봄으로써 결정된다. LPC점수가 낮은 리더는 자기가 가장 싫어하는 동료작업자에 대해 부정적인 생각을 가지고 있음을 나타낸다. 따라서 LPC점수가 낮을수록 리더가 과업 지향적일 가능성이 크다고 할 수 있다.

참고 자료

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김원선(2011), 최고경영자 리더십 유형이 중소기업 기술혁신에 미치는 영향에 관한 연구, 경희대학교
류윤석(2010), 초등학교 학급조직에서의 교사 리더십 방향 탐색, 한국교육포럼
신동식 외 1명(2005), 호텔 관리자 리더십 유형에 따른 종사원의 직무만족에 관한 연구, 관광경영학회
이호철 외 1명(2001), 여성농업인의 경영능력과 리더십 개발전략, 한국협동조합학회
이호철 외 2명(2002), 여성농업인의 전문인력화를 위한 교육방안, 한국농촌사회학회