공모 교장 경영계획서

목차

Ⅰ. 학교 교육목표

Ⅱ. 학교 교육과정 운영
1. 나의 경영 철학
2. 학교 경영 기본 방침
3. 경영 목표

Ⅲ. 학교 교직원 관리 및 지원
1. 교직원 인사 관리
2. 교내 장학 활동 지원

Ⅳ. 지역사회 연계활동
1. 교육공동체가 함께 하는 교육과정 운영
2. 의사소통 체제의 개발 및 대상 확대
3. 수평적 관계에 기초한 상호 관계
4. 의사소통을 통해 도출된 결과 시행

Ⅴ. 시설, 환경, 재무 등 일반 경영
1. 오고 싶은 학교 만들기
2. 재무 구조의 투명성과 효율성 제고

Ⅵ. 맺으며

본문내용

1. 나의 경영 철학
초등학교 교육과정은 사회 구성으로서 살아가는 데 가장 필요한 기본적인 지식과 기능을 배우는 동시에 자아 성장을 통해 행복을 추구하는 기간이기도 하다. 따라서 학교 교육은 학생 각자가 지니고 있는 무한한 잠재력과 성장 가능성을 최대한 신장시켜 나갈 수 있도록 도와주어야 한다. 좋은 묘판에서 좋은 묘목을 기를 수 있듯이 기초․기본 능력과 민주시민으로서의 자질, 그리고 풍부한 창의성을 배양하여 예측할 수 없는 미래 사회에 잘 적응하고 풍부한 자생력을 갖춘 어린이를 기르는 일에 학교장의 학교 경영을 최우선 과제로 하고, 가정과 같이 편안하고 안전한 교육시설과 교육공동체 모두가 만족하는 활동으로 신뢰받고 감동을 주는 학교 경영에도 주력할 것이다.

<중 략>

교육공동체는 교육 방식 및 교육 효과의 중요성을 공유하고 문제점을 함께 해결하며, 그러한 노력의 성공과 실패를 함께 나누는 공동체이다.
학교 단위 책임 경영제가 강조되는 시대에 ‘공교육의 내실화’ 방안은 교육공동체가 교육의 공동목표를 달성하기 위해서 서로 신뢰와 협조의 동반자적 관계를 형성하여 교육력이 강한 학교를 만드는 것이 선결 과제이다.
학교는 더 이상 교장과 교사를 중심으로 운영되는 폐쇄된 조직이 아니라 학부모나 지역사회의 참여를 수용하여 운영되어야 하는 개방적인 교수․학습 조직으로 변화되고 있다.

<중 략>

학교 경영의 자율권이 확대되면서 학교장의 역할과 책임은 더 큰 비중을 차지하게 되었다. 교육이 중앙 집권적일 때는 주는 것을 제대로 받아 소화하고 있는지를 가려 보는 확인 중심이었다고 하면, 자율권이 확대된 지금은 필연적으로 평가를 받아야 하는 고차원적인 학교 경영을 요구하고 있다는 점을 깊이 인식한다.
미래지향적인 학교 경영을 위해 학교의 모든 교육활동은 교육공동체 전체의 의견을 중시하여 결정하고, 남다른 생각을 이끌어 낼 수 있는 허용적이고 개방적인 분위기를 조성할 것이다.

참고 자료

없음