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저작시기 2013.07 |등록일 2013.07.18 한글파일한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 2,000원
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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 민속놀이의 의미

Ⅲ. 민속놀이의 종류
1. 아이놀이
1) 남아놀이
2) 여아놀이
2. 어른놀이
3. 마당놀이
1) 정월놀이
2) 단오놀이
3) 추석놀이
4) 곡예

Ⅳ. 민속놀이와 실내민속놀이
1. 그림자 놀이
1) 참가 인원
2) 놀이 방법
2. 포수 놀이
1) 참가 인원
2) 놀이 방법
3. 성냥개비 놀이
1) 참가 인원
2) 놀이 방법
4. 말잇기
1) 참가 인원
2) 놀이 방법

Ⅴ. 민속놀이와 강원도민속놀이
1. 강릉 좀상날 억지다리 뺏기놀이
2. 동해 해신제 뗏불놀이
3. 삼척 오금잠놀이
4. 속초 용왕 수살굿
5. 영월 능마을 도깨비놀이

Ⅵ. 민속놀이와 인천민속놀이
1. 강화 시선 뱃놀이
2. 은율 탈춤

Ⅶ. 민속놀이와 전통놀이

Ⅷ. 민속놀이와 놀이문화
1. 고대제의
2. 중세(유교)
3. 일제
4. 해방
5. 현대

본문내용

Ⅰ. 개요
우리 선조들은 어떤 놀이들을 어떻게 즐겼는가? 갑자기 웬 민속놀이 타령이냐라고 의아하게 생각할는지 모르겠다. 그러나 이처럼 혼란스러운 때 모든 생각을 일단 접어두고 우리 조상들이 유유자적하며 즐겼던 놀이들을 음미해 보는 것은 오늘날 우리 청소년들의 겪고 있는 문제들을 해결할 수 있는 소중한 출발점이 될 수 있으리라고 기대하며 또 믿는다. 놀이는 그 뜻이 워낙 광범위하고 깊은 순수 토박이 우리말이다. 필자는 우리말 놀이는 인간을 `놀이하는 인간`이라고 정의한 『호모 루덴스』의 저자 호이징하가 말하는 놀이만큼 깊이가 있는 용어라고 생각한다.
그러면 외래어인 LEISURE, RECREATION, PLAY, 그리고 GAME 이 네 가지 단어들과 연관하여 놀이라는 토박이말과 어떤 차이점이 있으며 어떻게 만나지는가에 관해 생각해 보기로 하자. 레저(LEISURE)는 그 어원이 희랍어 `스콜레`(SCOLE)와 라틴어 `스콜라`(SCOLA)에서 유래되었다고 한다. 이 단어들은 학습을 의미하는 SCHOOL의 어원이기도 한 점을 주목해야 한다. 그리고 레저는 자유롭다는 의미의 라틴어 LICERE에서 연유한 것이기도 하므로 여가는 자유와 학습, 이 두 가지 개념들이 상호 밀접하게 연관되어 있다.
또한 레저는 첫째로 `생업에서 벗어난 자유로운 시간`으로 보는 시간적 개념과, 두 번째는 `그 자체를 위한 활동이거나 그 자체를 목적으로 하는 활동`으로 정의하기도 하는데, 레저를 시간적 개념으로 보는 고전적인 경우에 레크리에이션(Recreation)은 여가시간에 담겨지는 구체적인 내용물로 이해하지만, 후자의 경우에는 레저와 레크리에이션을 그 내용상 명확하게 구분하기가 어려워진다.
그러면 레크리에이션이란 무엇인가? 레크리에이션은 좁게는 여가에 담겨지는 내용이라고 요약할 수 있다. 즉 생업과 가정, 사회적 의무에서 벗어난 자유로운 시간에 자발적으로 즐기는 의미 있는 행위와 내용인 것이다. 레크리에이션은 생계를 위한 노동과 의무에서 해방된 자유시간에 가지는 자발적인 활동이며, 그 자체가 동기가 되어 이루어지는 즐거운(Fun)활동인 동시에 자기 발전과 건전한 공동체의식이 형성되어지는 가치 창조적 활동이라고 하겠다.

참고 자료

김용부(2007), 초등학생의 민속놀이 활동 참여 실태 및 참여 장애, 한국교원대학교
신정희(2003), 민속놀이 활성화를 위한 문화상품 개발에 관한 연구, 성균관대학교
이상호(2004), 초등 교육과정과 교과서에서 민속놀이 수용의 실상과 문제, 안동대학교
조현승 외 2명(2012), 초등학교 민속놀이에 대한 실행연구, 한국초등체육학회
장동운(2006), 민속놀이 활동이 초등학생의 자아개념에 미치는 영향, 서울교육대학교
한양명(2009), 한국 민속놀이 연구의 시각과 전망, 비교민속학회
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