민속놀이(전통놀이) 특징, 유형, 민속놀이(전통놀이)와 남북한민속놀이, 민속놀이(전통놀이)와 서울민속놀이, 민속놀이(전통놀이)와 충청남도민속놀이, 민속놀이와 축제, 현대화 방안

저작시기 2013.07 |등록일 2013.07.18 한글파일한글 (hwp) | 19페이지 | 가격 3,000원
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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 민속놀이(전통놀이)의 특징

Ⅲ. 민속놀이(전통놀이)의 유형
1. 공기놀이
1) 수집기
2) 기둥 박기
3) 알 낳기
4) 알 품기
5) 알까기
6) 내리기
7) 솥 걸기
8) 불때기
2. 그림자 놀이
3. 눈싸움
4. 다리헤기
5. 딱지치기
6. 땅 빼앗기

Ⅳ. 민속놀이(전통놀이)와 남북한민속놀이
1. 남한의 대표적인 민속놀이
1) 강강수월래
2) 차전놀이
3) 농악놀이
4) 씨름
2. 북한의 민속놀이
1) 쾌지나칭칭나네
2) 시절윷놀이
3) 길쌈놀이
4) 꼭두각시
5) 그네뛰기
6) 널뛰기
7) 씨름
8) 활쏘기
9) 농악
10) 돌팔매놀이

Ⅴ. 민속놀이(전통놀이)와 서울민속놀이
1. 답교 놀이
2. 송파 산대놀이
1) 제 1과장
2) 제 2과장
3) 제 3과장
4) 제 4과장
5) 제 5과장
6) 제 6과장
7) 제 7과장

Ⅵ. 민속놀이(전통놀이)와 충청남도민속놀이
1. 거북놀이
2. 당진 기지시 줄다리기
3. 부여 은산별신제
4. 서산 볏가릿대놀이
5. 아산 줄다리기
6. 용대기 놀이
7. 임천충혼제
8. 청양 칠갑산 동화제장승제산신제
9. 총각대방놀이

Ⅶ. 민속놀이(전통놀이)와 축제
1. 축제의 정의
1) 현장성
2) 신명성, 가장성
2. 축제의 기능
3. 축제의 시간과 공간
1) 축제의 시간성
2) 축제의 공간
4. 축제의 전승
1) 구비전승
2) 행위전승
3) 현장전승
4) 환경전승
5. 축제의 전형
1) 마을굿
2) 별신굿
6. 축제의 분류
1) 시기에 의한 분류
2) 지역에 의한 분류
3) 담당층에 의한 분류
4) 목적에 따른 분류
5) 제의 형식에 따른 분류
6) 성에 따른 분류
7) 연행양식에 따른 분류

Ⅷ. 향후 민속놀이(전통놀이)의 현대화 방안
1. 민속놀이의 원형찾기
2. 놀잇감의 시각적 아름다움과 소중함을 인식
3. 우리의 놀이에 익숙해지도록 한다
4. 앞으로의 방향

본문내용

Ⅰ. 개요
놀이는 몸을 골고루 잘 자라게 한다.
어린이들은 많은 활동을 하며 자라야하는 때이다. 밀고 당기고 치고 도망가고 심지어 다투면서 아이들은 몸의 각 부분이 골고루 발달된다. 땀이 흘러 꾀죄죄한 얼굴에 검게 그을려 뛰노는 아이와 툭하면 감기며 소화불량에 시달리는 허연 아이들을 비교해 보자. “난 어릴 때 병원이란 데가 있는지 모르고 자랐다.”라고 이야기하는 30~40대 어른들이 이야기하는 것을 듣는다. 물론 형편이나 조건이 마땅하지 않아 그랬겠지만 소아과에 아이들이 늘 만원사례를 빚는 오늘날과는 하늘과 땅 차이다. 근육과 뼈 등 몸의 각 부분이 자기 자리를 잡아가는 유아와 어린이 시기에 이를 강화하기 위해 활발히 움직이고 스스로 사용하면서 단련해야 하는데 놀이는 이러한 제반 여건을 가장 효율적이고 자연스럽게 해결해 준다.
놀이는 사회성을 길러준다.
잠시라도 틈이 있으면 같이 놀려고 하는 것이 어린아이다. 그들은 함께 노는 동안에 친구가 되며 사람 사귀는 기술을 저절로 익히게 된다. 즉 상대방을 받아 주고 양보하고 차례 지키며 서로의 입장을 생각해 주고 약속을 지키고 하는 등의 사회 생활이 바로 놀이를 통하여 습득되는 것이다. 또한 어린이가 다른 사람들과 성공적으로 어울려 놀기 위해서는 다른 사람들의 생각을 이해하고 그 이해를 바탕으로 자신의 생각을 전달하는 방법을 배워야 할 필요를 느낀다. 이런 제반 요구가 곧 사회생활의 기초를 습득하게 한다. 그렇기 때문에 놀이는 언어발달, 대인관계의 원할 등을 촉진하여 사회성을 기르는데 가장 중요한 요소이다. 형제가 많아 여럿이 함께 자란 아이와 외톨이로 자란 어린이의 언어사용이나 대인관계를 살펴보면 많은 차이가 나는 데 이는 곧 놀이기회가 많고 적음에 따른 당연한 결과이고 실제 이를 증명하는 논문도 여러 편이 발표되었다.
그리고 놀이를 하다보면 종종 다투는 모습을 보는 데 이는 ‘옳다’ 또는 ‘그르다’는 놀이규칙에 관계된다. 놀이규칙은 놀이를 성립하게 하는 중요한 요소로 놀이규칙이 바로 작은 사회의 도덕적 기준을 자연스레 배우게 하다. 아이들은 놀이하는 과정 속에서 친구들과 협동하며 친하게 노는 경험뿐 아니라 경쟁하고 싸워도 보면서 그야말로 사회적인 동물인 인간으로 성장하게 되는 것이다.

참고 자료

김선풍(1996), 민속놀이와 민중의식, 집문당
단국대학교 동양학연구원(2012), 의식주와 민속놀이를 통해 바라본 조선의 근대, 채륜
단국대학교 동양학연구소(2011), 개화기에서 일제강점기까지 민속놀이의 문화정책과 변모양상, 단국대학교출판부
박창영(2006), 전통놀이 민속놀이 환경놀이 레크리에이션, 일신서적출판사
이강로(2000), 세시풍속과 민속놀이, 세종대왕기념사업회
조채영 외 1명(2003), 민속놀이를 통한 아동 놀이문화의 방향 모색, 한국생태유아교육학회
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