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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 문화연대의 의미
1. 구성
2. 출범 배경
1) 다양한 시민운동의 공존
2) 시민중심, 수용자 중심의 운동으로 전환
3) 스크린쿼터축소반대운동이 계기

Ⅲ. 문화연대의 스크린쿼터

Ⅳ. 문화연대의 조직구성과 활동내용
1. 정책기획위원회
2. 문화개혁 감시센터(정책실)
3. 문화행동기획센터
4. 시민자치문화센터
5. 청소년문화위원회
6. 공간 환경위원회
7. 도서출판위원회

Ⅴ. 문화연대의 사례
1. ‘문화다양성협약’지지 예술인 선언 문소리 연설문
2. 콘돌리자 라이스 미국무장관의 WTO 회원국 통상장관에게 보낸 서신

Ⅵ. 결론

본문내용

계몽주의의 세기18세기 동안에 있었던 낙관주의에 대립하여, 루소는 진보로 향한 행진과 자연에서 멀어짐이 인간을 잘못(악)으로 이끌어 간다고 생각하였다. 자연과 문명은 대립되며, 이 두 상태 사이에는 되돌릴 수 없는 균열이 있다. 사회 속에서 삶을 정립하고 역사 속에서 곤두박질한 후에 자연적 불평등은 인간이 단지 살아가는 과정에서 생긴 귀결이라기보다, 부와 권력의 욕구(appetit)에서 이중적 불평등이 생긴다.
이런 단절의 사유는 헤겔(Hegel, 1770-1831)철학에는 존재하지 않는다. 문화는 하나의 과정이며 이 과정을 통하여 실재를 인식하고 지배하는 방식을 배운다.

<중 략>

○ 정부의 문화예산 사용 감시
○ 국회의 국회의원 의정 감시
○ 공공문화기반시설 모니터링과 개선 과제 제시
○ 부당한 문화적 침해사례 문화적 권리의 피해 사례에 대한 해결
○ 문화예술 조직과 제도들에 대한 개혁과 감시활동
3. 문화행동기획센터
문화행동기획센터는 문화예술운동의 통합적이고 실험적인 문화기획들을 만들고, 시민들의 문화적 공공성을 높일 수 있는 각종 문화행사에 참여한다. 그동안 문화행동기획센터는 총선시민연대의 문화기획활동과 조선일보반대를 확산시키는 문화행사, 공공미술개혁을 위한 환경조형물 실태조사, 젊고 실험적인 청년문화와 독립문화 활성화를 위한 커뮤니티 조직들의 활동을 펼쳐왔다.

<중 략>

문제도 커다란 과제로 주목되어야 한다.
사실 우리의 교육과 의식은 일제의 식민교육과 서구적 가치관의 무분별한 혼입 속에서 민족교육에 대한 주체적 인식이 매우 부족했다고 볼 수 있다.
이런 현실에서 우리가 지향할 문화교육의 큰 모습은, 나와 우리, 그리고 남의 문화를 비교하고 상호존중하며 이해하는 의식, 그리고 그 속에서 더 높은 인간적 이상을 지향하는 것일 것이다. 그리고 필자와 같이 한국문화나 전통문화를 정리하고 연구하는 입장에서는 우리의 다음 세대나 국민들이 어떻게 우리의 문화를 올바로 인식하고 제 가치를 이해하게 하느냐가 우선의 과제이다

참고 자료

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박석무, 문화기행을 통한 중앙문화와 지방문화의 교류와 연대, 연세대학교, 2008
백원담, 동아시아 문화연대의 가능성, 한국노동이론정책연구소, 2002
백원담, 왜 아시아인가 : 문화적 선택, 문화소통, 그리고 연대, 한국문화예술위원회, 2007
심효정, 도서관 관련행사 소개 : 문화연대, 지역 문화기반시설과 공교육 연계 방안 포럼, 한국도서관협회, 2003
정재철, 한류의 지속가능성은 : 공생과 문화 연대의 전략을, 월간 NEXT, 2007