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최초 등록일
2013.07.16
최종 저작일
2013.07
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목차

Ⅰ. 시민미디어

Ⅱ. 시민문화
1. 경험과 이성으로 생각하는 인간
2. 자유와 독립과 통일의 정신을 지니는 인간
3. 공공성의 의미를 지닌 존엄한 인간
4. 자유와 평등사상의 모순을 극복한 인간

Ⅲ. 시민단체(NGO, 비정부기구)

Ⅳ. 시민의식

Ⅴ. 시민운동
1. 시민운동이 김대중정부의 포퓰리즘을 부추겼다는 점이다
2. 시민운동의 포퓰리즘적 경향이 불가피하게 시민운동의 권력화현상으로 이어졌다는 점이다
3. 포퓰리즘과 “권력화”현상이 시민운동의 겉모습이라면 시민운동의 내면의 모습은 획일주의다
4. 시민운동의 포퓰리즘적 현상이 우리사회의 양극화현상을 가속화시켰다는 점이다

Ⅵ. 시민정치

Ⅶ. 시민교육

본문내용

시민이 참여하는 시민 미디어의 이론적, 개념적 정당성은 공공영역 개념에서 찾을 수 있다. 공공영역 개념은 근대화 과정에서 공론 영역과 생활세계를 설파한 하버마스의 공공영역 논의에서 잘 설명된다. 그는 객관적이고 과학적인 지식에 기반한 체계 공공영역의 구속적인 성격을 비판하면서 지식의 “해방적 양식(emancipatory mode)”을 주장했다. 그러면서 그는 전통적인 합리성은 대체되기보다는 보완되어야 한다고 보았다. 따라서 문화, 언어, 사회 계급 및 지리적 장벽을 극복하는 공적 담화를 통해 지역사회 구성원은 단선적이고 객관적인 논리만큼이나 직관과 판단에 기초한 합의에 도달할 수 있다는 것이다.

<중 략>

물론 감사를 왜 받아야 하는 지 받아들이지 못하고 또 부담스러워하는 시민단체 활동가들에게 감사의 필요성을 인식시켜줄 기회도 있어야한다.
시민단체들의 의견을 받아들여 ‘시민사회 의정연수’라는 게 작년부터 생겼다. 시민사회단체들이 국회를 대상으로 한 운동을 더 전문적으로, 적극적으로 할 수 있도록 이해시키고 교육하고 토론하는 국가 주최의 프로그램이었다. 감사를 실시하는 기관은 감사원이며 이는 정부 기관이다. 감사를 실행하는 주축이 정부이기에 “시민사회가, 운동이, 단체들이 더 건강하게 살찌도록 하자”는 명분으로 시민단체 활동가를 대상으로 하는 ‘감사 준비 교육’을 실시해 줄 것을 요청하거나 아니면

<중 략>

탈분단 교육의 목적은 통일을 향한 의지, 의식, 정서를 인위적으로 만들어내서 그것을 염원하는 국민적 집합체를 형성하는 데 있는 게 아니라 분단으로 인해 제약되고 뒤틀린 우리 사회의 다양한 모습들을 비판적으로 성찰하고 그것의 극복을 통해서 남북한의 통일 과정과 의미를 인류적 보편성의 가치체계에 연계시키고 동시에 그것을 한 단계 높이는데 있다는 큰 틀에 대한 동의를 넓혀 가는데 있다. 그것은 결국 평화, 자유, 인권, 성평등, 환경 보존 등의 대한 시민들의 의식을 높이고 확장해나가는 시민교육의 일부이며 한반도의 분단 현실로 인해 강조되어야 하는 시민교육의 ‘특수한’ 영역이라는 인식이 전제되지 않을 수 없다.

참고 자료

김태룡(2006), 시민단체가 사회자본의 형성에 미치는 영향에 관한 연구, 한국행정학회
강수택(2006), 사회적 연대 담론의 구조와 시민문화, 한국사회학회
백흥진 외 1명(2012), 열려 있는 지역 공간으로서의 시민 미디어, 한국여성커뮤니케이션학회
이병천(2009), 시민정치와 진보의 미래, 참여연대
최응렬 외 1명(2008), 기초질서 확립을 위한 시민의식 제고방안, 한국공안행정학회
하승우(2009), 한국의 시민운동과 생활정치의 발전과정, 한양대학교
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