지능의 측정과 발달

목차

1. 지능의 측정과 검사
1) 지능의 개념
2) 지능검사

2. 지능의 발달과 변화
1) 지능의 발달
2) 지능의 발달곡선
3) 지능의 변화
4) 지능의 기능에 대한 몇 가지 접근

본문내용

1) 지능의 개념

* 1921년의 연구의 정의
지능의 학업 성취 예측이 주 관심사
Thorndike : 진리나 사실의 관점에 대 한 좋은 반응력
Terman : 추상적 사고 능력
Colvin : 환경에 적응하는 방법
Woodraw : 능력을 획득하는 능력

* 1986년 심포지움의 정의
실생활에서의 지능에 대한 강조
Sternberg : 메타요소, 수행요소, 지식-습득요소의 기능에 따라, 신기성에 대한 반응 혹은 정보처리의 자동화와 관련하는 경험의 연속선에서 어떤 지역에서 상황적으로 적절한 행동을 방출하는 정신능력
Gardner : 한문화권 혹은 여러 문화권에서 가치가 있다고 인정되는 문제를 해결하거나 산물을 창조해 내는 능력

<중 략>

지능발달에 관한 연구결과

어린이의 일반지능의 양적인 측정은 4-5세가 되어야 신뢰로운 결과를 얻을 수 있음
안정성은 어린이의 연령이 증가함에 따라 또한 증가함
양적인 지능측정은 아동의 미래의 학업성취를 꽤 정확히 예측해 줌
부모의 성격과 환경 관련 변인들 모두 나이든 아동의 지능을 예측해줌
지능의 구조는 4-5세부터 안정성을 보이며, 출생 후 첫 몇 년간 가장 큰 변화를 보임

참고 자료

없음