청각장애아동 교육(개론서 정리)

목차

1. 1. 청각장애 교육의 역사 학교교육 이전의 역사
1. 2. 청각장애 교육의 역사 학교교육의 약사
1. 3. 청각장애 교육의 역사 한국의 청각장애 교육의 약사

2. 1. 청각장애 정의 및 분류 청각기관의 구조
2. 1-1. 청각장애 정의 및 분류 청각기관의 구조(외이)
2. 1-2. 청각장애 정의 및 분류 청각기관의 구조(중이)
2. 1-3. 청각장애 정의 및 분류 청각기관의 구조(내이)
2. 1-3. 청각장애 정의 및 분류 청각기관의 구조(내이)
2. 1-3. 청각장애 정의 및 분류 청각기관의 구조(내이)
2. 1-4. 청각장애 정의 및 분류 소리듣기 과정
2.2. 청각장애 정의 및 분류 청각장애의 정의
2.3-1. 청각장애 정의 및 분류 청각장애의 분류
2.3-2. 청각장애 정의 및 분류 청각장애의 분류

3. 청각장애 원인

4.1-1. 청각장애아동의 진단 및 평가 순음청력 검사
4.1-2. 청각장애아동의 진단 및 평가 순음청력 검사 특성
4.1-3. 청각장애아동의 진단 및 평가 순음청력 검사 종류
4.1-4. 청각장애아동의 진단 및 평가 순음청력 검사 종류
4.1-4. 청각장애아동의 진단 및 평가 순음청력 검사 종류
4.2-1. 청각장애아동의 진단 및 평가 어음청력 검사
4.2-2. 청각장애아동의 진단 및 평가 어음청력 검사
4.3. 청각장애아동의 진단 및 평가 유아청력 검사
4.4. 청각장애아동의 진단 및 평가 기타

5.1.청각장애아동의 특성 언어와 말의 발달
5.2. 청각장애아동의 특성 인지 능력
5.3. 청각장애아동의 특성 기타

6. 청각장애 아동의 교육방법
6.1. 청각장애 아동의 교육방법 구화 / 청각적 접근법
6.1-1. 청각장애 아동의 교육방법 구화 / 청각적 접근법
6.1-3. 청각장애 아동의 교육방법 구화 / 청각적 접근법
6.1-4.법 구화 / 청각적 접근법
6.1-5.육방법 구화 / 청각적 접근법
6.2-1. 청각장애 아동의 교육방법 종합적 의사소통법
6.3. 청각장애 아동의 교육방법 이중언어ㆍ이중문화 접근법
6.4. 청각장애 아동의 교육방법 보완 / 대체 의사소통(AAC)
6.5. 청각장애 아동의 교육방법 보조공학

7.청각장애 아동 교육의 과제 및 전망

본문내용

2. 1-3. 청각장애 정의 및 분류 – 청각기관의 구조(내이)
내이(미로)
ㆍ미로는 내부에 막미로와 이것을 둘러싼 골미로로 구분
ㆍ골미로는 와우, 전정, 반규관으로 구성
ㆍ골미로와 막미로 사이에는 외림프액이 있고, 평형과 청각의 감각수용기들은 막미로 안에 있다.
ㆍ청각계 소리의 여러가지 높이와 강도를 감지
ㆍ와우관은 골와우의 중간 부분을 가로질러 골와우를 두 부분으로 나눈다.

< 중 략 >

6.2-2. 청각장애 아동의 교육방법 – 종합적 의사소통법
지문화(지화)
한 손으로 손가락의 모양과 위치를 다양하게 변화시켜 한글의 자음과 모음, 그리고 숫자를 표시하는 것

수화
• 단어와 아이디어 및 개념을 표현하기 위해 손짓과 몸짓을 사용하는 표현 방법

1) 자연수화 : 농인들 사회에서 여러 세대에 걸쳐 사용되어 온 것으로 농인의 마음에서 생긴 관념의 순서에 따라 표현되는 수화 (독자적인 문법체제를 가진 자연 발생적 언어)

2) 문법수화 : 문자언어의 어순에 따라 필요한 문법적 기호나 단어의 변화를 수반하는 수화 (국어의 음성언어 문법체계와 거의 흡사)

참고 자료

없음