지리교육론 지리교육학의 이해와 사회과지리교육연구 비교

목차

1. 목차

2. 서론
- 선택이유

3.본론
- 비교분석
1) 지리교육의 본질
2) 지리교육의 목표
3) 현대 사회 문제와 지리교육
4) 지리교육의 내용
5) 지리의 학습지도
6) 지리학습지도의 몇 가지 요령
7) 지리학습의 자료
8) 지리학습의 교수매체
9) 지리교육의 평가와 전망

4.결론

본문내용

2. 서론 - 선택이유

그림 김연옥이혜은 저서
서태열 저서의 “지리교육학의 이해”와 다른 책을 비교하려고 여러 책들을 살펴보던 중 가장 눈에 띄는 것이 김연옥이혜은 저서의 “사회과 지리교육연구”였다. 먼저 이혜은 교수님이 우리 학교의 교수님이기 때문에 눈에 들어오기도 했지만, 최석진 교수님께서 지리교육론 강의 첫 시간에 오리엔테이션을 하셨을 때, 서태열 저서의 “지리교육학의 이해”와 김연옥이혜은 저서의 “사회과 지리교육연구”가 가장 현재의 지리교육학 책 중에서 보편적이고 실용적이라고 말씀하셨기 때문이다. 그래서 최석진 교수님의 추천을 가장 큰 이유로 김연옥이혜은 저서의 “사회과 지리교육연구”를 선택했지만, 책을 읽다보니 교수님께서 이 책을 추천해주신 이유를 알 수 있었다. ‘지리교육’이라는 하나의 명제 하에서 만들어진 책들이 수없이 많은데, 모두가 비슷한 주제와 방식으로 전개되고 있다. 이는 같은 주제를 다루고 있기 때문에 당연한 것이다. 하지만 주제가 같다고 하여서 내용 또한 같다면 굳이 여러 권의 책을 읽을 필요가 없다. 하지만 김연옥이혜은 저서의 “사회과 지리교육연구”는 우리가 수업 때 사용하는 서태열 저서의 “지리교육학의 이해”와는 분명히 다른 요소가 많았다. 그렇기 때문에 최석진 교수님께서 이 책을 추천 해주신 것이라는 것을 깨달을 수 있었다.

<중 략>

특히 지필평가와 수행평가를 각각 하나의 주제로 삼아 설명하고 있는데, 이는 “사회과 지리교육연구”와 비교했을 때 독보적인 것이라고 할 수 있다. 왜냐하면 평가의 종류에는 상대평가인 지필평가와 절대평가인 수행평가가 있는데, 이 둘의 성격이 판이하게 다르기 때문이다. 하지만 “사회과 지리교육연구”에서는 이를 상세히 다루기보다는 ‘평가’라는 큰 틀에서 서술하다보니 평가에 대한 설명이 부족하다.
그리고 “사회과 지리교육연구”에서는 지금까지 다루었던 책의 주제 내용들을 토대로 지리교육의 전망에 대해서 언급하고 있는데, 이는 지금까지 읽어왔던 내용을 다시 한번 되새기면서 지리교육이 가진 위상과 그 영향력에 대해서 숙지할 수 있다.

참고 자료

그림 2, 3 - 김연옥이혜은, 1999, 사회과 지리교육연구, 교육과학사, p.134, 135
그림 4, 5 - 서태열, 2006, 지리교육학의 이해, 한울, p.317, 318
그림 6 - 김연옥이혜은, 1999, 사회과 지리교육연구, 교육과학사, p.167
그림 7 - 김연옥이혜은, 1999, 사회과 지리교육연구, 교육과학사, p.246