[인간행동과사회환경]기말고사,사회복지실천과 발달,태아기-아동후기의발달과특징,청소년기-노년기발달과사회복지실천,프로이드정신분석,에릭슨심리사회,고전적조건형성,사회학습,현상학,자아실현,인지발달

목차

1.사회복지실천과 발달,
2.태아기~아동기 후기의 발달과 특징
3.청소년기~노년기의 발달과 사회복지실천
4.프로이드의 정신분석이론
5.에릭슨의 생애와 심리사회이론
6.고전적 조건형성이론, 사회학습이론, 현상학이론
7.자아실현이론, 인지발달이론
8.도덕성발달이론, 생태학이론, 일반체계이론
9.가족, 집단, 조직
10.조직, 지역사회
11.지역사회, 문화, 정신장애와 사회복지실천
12.정신분열증, 기분장애, 불안장애
13.불안장애, 성격장애, 아동기정신장애, 알코올중독, 약물남용

본문내용

문] 경험과 훈련, 연습의 결과로서 나타나는 개인의 내적인 변화를 무엇이라고 하는가?
답: 학습

“환경 속에 인간에 초점”

1. 사회복지실천은 타인과 맺고 있는 관계를 중시하며 정확한 사정은 사회복지실천과정에서 중요한 단계이다.

2. 사회복지실천의 주요관점은 일반체계와 생태체계적 관점이 있다.

3. 성장은 신체 각 부분의 크기나 전체로서 생체 크기의 증가를 말한다.

4. 발달은 성장, 성숙, 학습과 유사한 말이다.

5. 인간의 성장/발달 원리를 가진다.
-연속성과 성장률의 차이
-성장률의 개인차와 성차
-성장의 개인차와 상호작용
-분화와 통합 -발달단계의 필요성
-방향성과 성장의 연속성
-결정적 시기와 순응성

<중 략>

★ 인지발달 단계
1) 감각운동기
2) 전조작기
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기

★ 피아제 이론의 평가
▪ 아동은 어른이 가르치는 대로 배우는 것이 아니라 스스로의 방법으로 배우며, 아동의 사고방식이 어른과 다르다는 새로운 시각을 바탕으로 인지발달의 신기원을 이룩함.
▪ 인지발달에 대하여 포괄적으로 접근
▪ 훈련이나 연습의 효과를 무시한 것에 대한 비판
▪ 인지발달의 각 단계에 도달하는 연령은 다소 유동적일 수 있다고 하였지만, 개인의 경험과 문화에 따라 매우 다를 수 있음

<중 략>

문] 성격장애는 성격상의 문제로 인하여 사회적 기대 어긋나는 이상행동을 지속적으로 나타내는 장애로서 부적응적이며 심각한 개인적 고통과 사회적, 직업적 기능을 손상시킨다. ( O )

★ 외상 후 스트레스 장애
▪불안의 증가, 외상과 연관된 자극에 대한 회피, 정서반응의 둔감, 심각한 스트레스 자극에 대한 극도의 반응을 보이는 것을 말함

★ 성격장애
▪성격상의 문제로 인하여 사회적 기대에 어긋나는 이상행동을 지속적으로 나타내는 장애로서 부적응적이며 심각한 개인적 고통과 사회적, 직업적 기능을 손상시킴
▪성격적 특성이 굳어지는 성인기(18세 이후)에 진단 내려짐

참고 자료

없음