지역사회복지, 장애인복지 대학교의 장애인 편의시설에 관한 보고서

소개글

수도권의 4년제 대학교를 대상으로 장애인 편의시설의 상황을 파악하고, 현 상황의 문제점이 무엇인지 법률적, 인터뷰 등을 통해서 다방면으로 분석하고 그 해결방안을 모색한다.

목차

Ⅰ. 지역사회문제 확인
1. 지역사회문제선정 및 선정이유
2. 문헌 및 현장 조사
1) 장애인 교육환경 및 편의시설 기준과 분석
(1) 장애인 특례입학제도
(2) 장애인 편의시설 분석
2-1) 조사 내용 및 분석
3. 문제해결의 목표 설정
1) 전반적인 인식 개선의 필요성
2) 인식개선을 통한 학생들과 장애학생들의 임파워먼트 촉진

Ⅱ. 욕구사정
1.인터뷰
(1) 입학관리처장
(2) 23대 총학생회 복지국장
2. 설문조사
3. 세력분석
4. SWOT 분석

Ⅲ. 실천계획 수립 및 실천방향
1. 정기적인 장애인 체험 활동
2. 장애인에 대한 인식 개선을 위한 교육 과목 설립
3. 학교 행사(다맛제, 아우름제) 등에 인근 장애인 협회와 연계를 통한 교류
4. 장애인 복지, 인권 증진을 위한 조직화 노력
5. 모금활동을 통한 활성화 방안
6. 학교 측의 주요 의사결정자들과의 간담회

Ⅳ. 맺음말

본문내용

Ⅰ. 지역사회문제 확인
1. 지역사회문제선정 및 선정이유
현재 우리 조원 모두가 속해있는 집단인 ‘가톨릭대학교’는 지역사회의 지역적 의미와 기능적의미 중 후자에 속한다고 볼 수 있다. 즉, 가톨릭 대학교의 구성원들은 다양한 지역에 거주하고 있지만, 학교와 교육이라는 동일한 목적으로 존재하는 하나의 기능적 지역사회로 볼 수 있다. 그렇기에 우리는 기능적 지역사회인 가톨릭 대학교의 구성원으로 학교를 다니면서 관심을 가졌던 문제에 대해 의논하였다.
2009년 2월26일자 연합뉴스에서 장애학생 다니기 가장 좋은 대학 20곳 선정한 기사를 살펴보니, 교육과학기술부에서 전국 192개 4년제 및 전문대학의 장애학생 교육복지 지원실태를 평가해 서울대 등 20곳을 최우수대학으로 선정했다고 밝혔는데 우수대학 중에서는 ‘가톨릭대’가 선정되었다고 하였다.
대학교 내의 장애인 편의시설에 대한 이슈는 몇 년 전부터 꾸준히 제기되고 있던 것이기도 하다. 하지만 우리 조원들은 몇 년 전이나 지금이나 장애인들의 편의시설이 그다지 달라지지 않고 있다는 점을 착안하였다. 그 이유로는 소수의 학생들만이 이러한 점에 대해 문제인식을 가지고 있을 뿐 여전히 많은 학생들은 장애인들이 비장애인과 같이 평등하게 교육을 받고 있지 않다는 사실에 대해 인지하지 못하고 있는 듯하였다. 2008년 ‘장애인 차별금지 및 권리 구제 등에 관한 법률’이 개정 되었고, 이 법률의 1조에서는 “모든 생활영역에서 장애를 이유로 한 차별을 금지하고 장애를 이유로 차별받은 사람의 권익을 효과적으로 구제함으로써 장애인의 완전한 사회참여와 평등권 실현을 통하여 인간으로서의 존엄과 가치를 구현함을 목적으로 한다.”라고 말하였다. 또한 ‘장애인, 노인, 임산부 등의 편의증진 보장에 관한 법률’ 제 4조에서는 “(접근권) 장애인등은 인간으로서의 존엄과 가치 및 행복을 추구할 권리를 보장받기 위하여 장애인등이 아닌 사람들이 이용하는 시설과 설비를 동등하게 이용하고 정보에 자유롭게 접근할 수 있는 권리를 가진다.<개정 2003.12.31>”라고 규정하였다.

참고 자료

지역사회복지론 (감정기, 백종만, 김찬우 :2005)
장애 체험활동 후 “또래 인터뷰 보고서 작성 프로그램”이 장애학생에 대한 비장애학생의 수용성 태도와 활동 선호도에 미치는 영향 (방명애, 임대섭 :2007)
유니버설 디자인 관점에서의 업무시설 환경영향평가연구, 한국실내디자인 학회 논문집 22호 (하미경, 구이현 : 2000)
제주대학교와 창원대학교의 지체장애인 편의시설 비교분석 (고상선, 박철민, 김태일 ;2003)