국가수준에서 실행되는 평가인증의 필요성과 평가인증이 현장의 다양한 프로그램의 실행에서 부딪힐 수 있는 한계에 대해 예를 들어 설명해 봅시다

소개글

유아보육 현장의 다양한 프로그램들은 국가수준의 표준보육과정 범주 안에서 계획 실행되어져야 한다. 이것은 최근의 보육시설 평가인증을 통해 더욱 강화되고 있는 추세이다. 국가수준에서 실행되는 평가인증의 필요성과 평가인증이 현장의 다양한 프로그램의 실행에서 부딪힐 수 있는 한계에 대해 예를 들어 설명해 봅시다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 국가수준에서 실행되는 평가인증의 필요성
1) 보육의 질
2) 아동발달

2. 평가인증이 현장의 다양한 프로그램의 실행에서 부딪힐 수 있는 한계에 대해 예
1) 보육 계획안 수립 시 부딪힐 수 있는 한계에 대해 예
2) 일과 계획 수립 시 부딪힐 수 있는 한계에 대해 예
3) 일상생활 관련 활동 시 부딪힐 수 있는 한계에 대해 예
4) 신체발달에 부딪힐 수 있는 한계에 대해 예

Ⅲ. 결론

본문내용

최근 아동중심 보육서비스 제공에 대한 사회적 기대가 높아지면서 여성가족부에서는 안전하고 쾌적한 보육환경 조성에 대한 필요성을 인식하고 보육시설 설치에 대한 요건을 2005년 신고제에서 허가제로 설치를 강화하고, 교사 대 아동의 비율을 강화하였으며 보육시설 평가인증제도를 도입하여 보육 서비스의 수준 향상을 기대하여 왔다. 그럼에도 불구하고 영유아보육법 시설설치기준에서 최소면적기준에 대한 상향조정이 이루어지지 않아 협소하고 적절한 시설이 설치되지 못하고 있다. 또한 평가인증기준에 있어서도 보육시설의 시설 및 설비에 대한 지표가 준비되지 않아 현재의 보육과정 및 환경 등의 영역을 통해

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우수한 보육의 질은 영유아의 전반적인 발달에 긍정적인 영향을 미치며, 특히 사회?경제적으로 취약한 가정의 영유아들이 질적으로 우수한 보육경험을 하는 경우 더 높은 보육의 효과를 나타낸다고 볼 수 있다. 평가인증제도는 이렇게 아동발달에 중요하게 영향을 미치는 보육의 질적 수준을 제고하기 위한 노력의 일환이며, 좋은 보육의 질을 나타내는 평가인증지표와 지침을 근거로 보육시설 스스로 질적 수준을 가늠하고 향상시키는 과정이다. 이러한 보육의 질 관리 시스템구축은 아동의 건강한 성장과 발달, 국가 미래 인적자원의 확보 등을 위하여 효율적이고 유용한 대안이라고 할 수 있다.

<중 략>

막연한 의미로 평가 인증을 받아들이는 것이 아니라 관련 대학이나 보육교사교육원등에서 교육을 받음으로 인해 접근하거나 평가인증에 대한 중요성과 지표에 대한 사건교육이 보육교사 교욱과정안에 포함되어 학점을 이수하도록 하는 방안이 검토되어야 할 것이다. 평가 인증에 대한 적극적인 홍보가 필요할 것이다. 그리고 평가인증 신청시설에서 교사가 많은 양의 업무를 수행하려다 보면 보육에 있어서 소홀해 질 경향이 있으므로 대체교사 지원이 필요할 것이다. 그 외에도 현재 3개로 나뉘어져 있는 평가인증지표의 일원화를 추구해야 할 것이며, 적절한 보육시설 환경에 대한 기본 모형이 제공되어 평가인증을 준비하는 보육시설의 편의를 제공해야 할 것이다.

참고 자료

서영숙 외, 보육학개론, 양서원, 2007
권영례 외, 유아교육기관운영, 한국방송통신대학교통신부, 2009
서문희 외, 보육시설 평가인증제도 도입방안 연구, 한국보건사회연구원, 2006
강달금 외, 보육시설 평가인증지표에 관한 문제점 분석, 미래유아교육학회지, 2006