교과교육론 10장 - 개인차 교육과 차별화 수업전략

목차

제 1 절 개인차 교육의 필요성 및 목적
제 2 절 교실 학습에서 고려할 개인차
제 3 절 개인차 교육과 차별화 수업 전략
제 4 절 개인차를 고려한 수업 생성 모형

본문내용

제 10 장 개인차 교육과 차별화 수업 전략

제 1 절 개인차 교육의 필요성 및 목적
개인차 교육의 필요성 : 후기산업사회에서의 국가 경쟁력 제고 및 학생 개개인의 잠재력 실현
개인차 교육의 목적 : 개인차의 극소화와 극대화라는 관점에서 접근
- 개인차의 극소화 : 교육받은 학습자의 교육 결과의 동질성을 강조
- 개인차의 극대화 : 학습자의 잠재력과 독특성을 충분히 신장시키는 개성 신장 교육을 목적
1. 개인차 교육의 필요성
다원화, 전문화, 정보화로 특징 지워지는 21세기 미래 사회는 기초적인 학력이외에도 자기 주도 적 학습 능력을 지닌 창의력과 개성을 갖춘 인력이 필요한 사회라는 점에서 교육에 있어서 개별 학생의 독특성을 길러주는 교육, 학습자의 개인차를 극대화하는 교육이 필요
2. 개인차 교육의 목적
학습자의 다양한 특성, 개인차에 적응하는 차별화 된 교육을 제공하는 목적은 ‘개인차의 극소화 와 극대화’로 요약될 수 있다.
평등성(equality)의 원리 : 누구나 동일한 교육과정에 접할 수 있는 기회를 가져야 한다.
또한 결과에 있어서도 개인차의 극소화가 이루어져야 한다.
개별성(individuality)의 원리 : 개별 학습자의 요구, 흥미, 능력 등에 따라 다른 교육 목표, 내용 을 추구할 수 있게 하는 것

<중 략>

학습자의 능력 수준에 따라 수행해야 할 학습 과제의 수준을 차별화 할 수 있다.
학습자의 관심 영역, 흥미에 따라 학습 과제를 선택하여 수행할 수도 있다.
학습 흥미에 따른 학습 과제 선택의 차별화가 이루어졌다고 하겠다.
학습 양식에 따라 학습 과제를 차별화 하는 전략의 핵심은 학습 과제를 산출하는 반응 양식 (response modes)을 다양화하는 것을 의미한다.

참고 자료

없음