수학지도안2

목차

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본문내용

문제 해결 학습에서 문제를 푸는 순서에 따른 전략을 활용하여 해결함으로써 학생들의 문제해결능력과 수학적 창의력을 기른다. 또한 스스로 문제 푸는 방법과 순서를 생각해 봄으로써 수학적인 사고력을 신장시킬 수 있다. 따라서 본 차시에서는 학생들의 수학적 창의성과 사고력을 길러주기 위하여 문제를 제시하고 문제를 푸는 순서에 따라 해결하여보는데 주안점을 두었다.
도입부분에서는 청기백기황기 들기 게임을 통해서 학생들의 흥미를 유도하고 깃발을 들 때도 여러 가지 방법이 있음을 알려주며 동기를 유발한다.
이어서 전개부분에서는 문제이해, 계획수립, 계획실행, 반성 의 단계에 따라 깃발 드는 순서에 대한 문제의 해결을 돕는다. 이 때, 학생들은 모둠별 활동을 통해서 서로 논의하며 방법을 공유한다. 또한, 교사는 깃발 드는 방법을 알아 볼 때 순서대로 푸는 방법이 가장 효율적임을 아이들이 알 수 있도록 도와준다.
그 후 유사한 문제를 제시하여 문제를 해결하게 하며 이때 고사는 학생들의 수행과정을 관찰, 지도 한다.

<중 략>

●오늘 배운 내용 정리하기
- 오늘 배운 내용에 대해 발표하게 하기
→순서대로 생각하며 문제를 해결하는 것이 효율적이라는 것을 알았습니다.
→깃발 드는 방법의 수를 세는 방법을 쉽게 알 수 있었습니다.

- 발표내용을 정리하고 배운 내용 상기하기

●학습내용의 일반화 및 강화
-기본 학습지 풀게 하기
-기본 학습지 답 맞춰보기

●과제제시 및 다음차시 예고하기
- 수준에 따라 보충 또는 심화 학습지 과제로 제시하기
- 다음 차시 예고하기

참고 자료

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