유아교육기관 평가의 현황에 대해 설명하고 개선과제에 대해 제시하시오.

소개글

유아교육기관 평가의 현황에 대해 설명하고 개선과제에 대해 제시하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 유아교육기관 평가 현황
2. 유아교육기관 평가의 개선과제

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
영유아보육법이 제정된 1990년대 초반 이후 유아교육기관은 양적으로 급속히 팽창하였으나 질적 성장은 이에 미치지 못하고 있다. 유아교육기관이 질적인 면에서 부실로 평가되는 이유로는 민간시설에 대한 지나친 의존, 보육시설에 대한 신뢰롭고 타당한 평가방법의 부재, 유아교육에 비해 상대적으로 짧은 역사, 그리고 유아교육기관의 평가기피 및 유아교육기관에 대한 관리기관의 체계적이며 세밀한 지도ㆍ감독 개입 미비 등을 들 수 있다. 이런 문제를 해소하고자 2004년 보건복지부에서 평가인증제를 실시하여 질적인 관리를 하겠다고 발표한 바 있고, 2005년부터는 시설평가인증제도가 도입되어 질적 성장을 위한 국가 차원의 개입이 진행되고 있다. 아래에서는 위와 같은 유아교육기관 평가의 현황 및 개선과제에 대해 살펴보고자한다.

Ⅱ 본론
1. 유아교육기관 평가 현황
우리나라는 최근까지 유아교육기관의 양적 팽창과 더불어 유아교육의 질적 수준을 제고하고자 하고 있으나 이를 위한 수준 높은 유아교육 서비스에 대한 점검이 이루어져야 함에도 불구하고 유아교육기관의 기관평가가 제대로 이루어지지 않고 있었다. 그러나 2004년 1월 29일에 공포된 유아교육법 제19조와 개정된 영유아교육법 제30조에 유치원과 보육시설의 운영 실태에 대해 평가하도록 규정함으로써 보육시설에 대해서는 여성가족부가 2005년 시범평가를 시작하여 671개소를 처음으로 인증하였으며 2009년까지 전국의 등록보육시설 총35,550개소 중 33,284개소(93.6%)가 평가인증 참여 신청을 하였고, 이 중 20,402개소(57.4%)가 인증을 받은 것으로 조사되었다. 평가인증시설의 지역별 분포도를 보면, 광주지역이 총1,153개소의 참여신청 보육시설 중 968개소(84.0%)가 인증을 받음으로써 참여신청 대비 평가인증을 가장 많이 받은 보육시설을 갖춘 지역으로 나타났으며, 강원도가 926개소가 신청하여 743(80.2%)가 인증을 받아 그 뒤를 이었다.

참고 자료

이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
장명림, “제2주기 유치원평가 추진방향”, 육아정책연구소, 2011
이대균외, “유아교육기관 기관평가 관련 논문의 연구동향 분석”, 한국영유아교원교육학회, 2009