정신분석과 사회학습이론, 그리고 인지발달이론의 각 핵심내용을 기술하고, 각 이론 간의 차이점을 기술하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정신분석이론의 핵심내용
2. 사회학습이론의 핵심내용
3. 인지발달이론의 핵심내용
4. 각 이론 간의 차이점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
발달이론에서 구조주의를 대표하는 사람은 피아제이다. 구조주의적 입장이란 인간 정신 속에 들어 있는 형식적 성질을 인정하고, 이것이 모든 유형의 인간행위가 일어나는 범위의 한계를 결정한다고 보는 입장이다. 그의 연구방법은 생물학, 심리학, 철학 등을 상호 관련시킨 입장에서 구조주의를 기초로 한 방법이었다. 그리고 인간발달을 심리학적 측면과 사화학적 측면에서 심도 있게 연구하여 체계적으로 정리한 대표적인 학설이 에릭슨의 심리사회적 발달이론이다. 그리고 프로이트는 인간은 유아기부터 이미 성애 에너지가 활동하고 있다는 유아 성욕론을 주장하였다. 프로이트는 성적 본능이 본래의 특성인 성적욕구 에너지를 개체의 신체상에서 어떤 부분, 즉 성감대로 출구를 찾아 집중적인 만족을 취하려고 하느냐에 따라 단계를 나누었고 이러한 단계는 성숙한 자아를 만드는데 중요한 과정이라 하였다. 따라서 본론에서는 정신분석과 사회학습이론, 그리고 인지발달이론의 각 핵심내용을 기술하고, 각 이론 간의 차이점을 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 정신분석이론의 핵심내용
1) 인간관
정신분석학에서는 인간을 결정적이고 부정적인 존재로 본다. 삶의 모든 형태에 결정적인 영향을 미치는 성격이 어린 시절(출생~5세)의 동물적이고 본능적인 충동과 무의식적 동기에 의하여 형성되고 결정된다고 보기 때문이다. 특히, 유아기에 본능적 욕구가 충족되는 과정에서 이를 통제하고 억제하는 부모와 사회적 가치, 규범에 의해 경험할 수 있는 다양한 심리적 충격이 성격의 무의식 부분으로 남아 지속적으로 개인에게 영향을 미침으로써 성격 발달을 저해하는 요소가 된다고 본다.
2) 주요 개념
(1) 무의식
정신분석학은 무의식이 존재한다는 가정에서부터 성립된다. 프로이트는 무의식의 개념을 도입함으로써 인간의 마음이 곧 의식이라고 보던 사고방식에 의문을 제기하였다. 정신분석학적 입장에서는 무의식이라는 개념을 통해 언뜻 보면 무의미하고 상호 관련성이 없는 인간의 행동일지라도 어떤 목적을 가진 하나의 통합된 형태로 이해할 수 있다고 본다.

참고 자료

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정옥분, 아동발달의 이해, 학지사 2002
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