파울러의 신앙발달 이론

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. Fowler의 신앙 발달 이론의 기초
2. Fowler가 바라본 신앙 개념
3. Fowler의 신앙 발달 이론
4. 신앙 발달을 위한 기독교 교육

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

많은 종교 교육자들은 심리학적 연구들을 통해 인격발달과 종교적 발달이 긴밀하게 관련되어 있다는 것을 강력히 주장해 왔다. 그들은 유아들의 종교적 발달을 설명하기 위해서 심리학적 연구1)를 많이 사용했다. 종교교육자 J. W. D. Smith는“인간의 본성과 그 발달은 심리학자들과 신학자들에게 공통적으로 관심의 대상이 되는 주제이다. 그리고 심리학자와 신학자 각각은 서로로부터 배우려고 해야만 하며, 서로의 경험과 학문이 유아교사들의 지도에 유용해야 한다”고 주장했다. Kenneth O. Gangel 은 지난 30년 간 심리학자들의 연구들이 기독교 교육 역사에 영향을 끼쳐왔다고 말했다.

심리학적 연구를 유아들의 신앙발달에 적용하여 연구한 이론 가운데 가장 중요한 이론 중의 하나는 Fowler의 신앙 발달 이론이다. 그는 Piaget의 인지발달 단계, Erikson의 심리 사회적 발달이론, Kohlberg의 도덕발달 단계를 그의 연구의 토대로 삼아 유아들의 발달에 있어서 인지, 심리 사회학, 도덕적 측면을 종교적 진리와 연결시키려고 했고, 이러한 과정을 통해 이들 이론과 유아들의 신앙 발달간의 관계를 규명하였다.

<중 략>

Fowler가 바라본 신앙을 정리하면 어느 한 순간에 생겨서 완성되는 것이라기보다는 인간의 정신 속에 있는 하나의 가능성을 가진 씨와 같은 것으로 인간이 가지고 태어나서 몸과 정심이 성장하고 발달해 감에 따라서 서서히 자라서 성숙한 신앙으로 발달해 가는 것이다. 신념이나 종교보다는 오히려 신앙이 초월적인 것과의 관계를 지향하는 인간에게 더욱 근본적인 범주가 되며 신앙은 인간의 삶의 보편적인 특징으로 인간의 희망과 노력, 사고와 행동에 목적을 부여해 주는 역할을 한다고 보았다.

참고 자료

박원호, 『신앙의 발달과 기독교교육』, 서울 : 장로회신학대학교 출판부, 1996.

윤진규, “James W. Fowler의 신앙 발달 이론의 기독교 교육적 적용”,

석사학위 논문, 영남신학대학교 신학대학원 1999.

정희영, 『기독교 유아 교육론』, 서울 : 교육과학사, 2000.