특수아동상담2장(특수교육과특수아동)

목차

1.특수교육 전달체계
2.특수교육 관련법
3.특수교육 대상자
4.통합교육
5.특수교육진흥법 제2조(정의)

본문내용

2.특수교육과 특수아동
1.특수교육 전달체계
-특수교육이 필요한 아동들에게 적절한 교육적 도움을 제공해 줄 수 있는 교육환경에 배치되어야한다. 장애유형과 장애 정도를 고려하여 잠재적인 능력을 최대한 발휘 하도록 가능한 한 물리적, 사회적으로 통합된 환경에 배치하여야한다.
-특수교육에서 덜 제한적인 환경 내에서 교육을 받아야하는 최소제한 환경의 원리를 적용하여야 한다. 이는 가장 덜 제한적인 환경에 배치된 장애학생들은 비 장애학생들과 함께 공부하는 시간이 길어지게 된다.
-1970년 Deno가 제시한 특수교육 전달체계의 기본모델은 여러 학자들에 의해 수정. 보완하였는데 물리적 환경의 통합정도에 따라 나타나는 일련의 연속체제로서 가장 많이 제한된 환경에서 가장 덜 제한되어 있는 환경을 양 끝으로 하여 단계적인 구성을 이루고 있다. 장애학생이 일반학급 내에 어떤 지원 없이 배치된 것에서부터 특수학급, 특수학교 및 그 외의 분리된 환경에 배치된 것에 이르기까지 포함되어있다.

참고 자료

없음