교육행정학 정리 - 정의, 관료제, 조직이론

목차

1. 교육행정학의 정의

2. 관료제의 순기능과 역기능
(권위의 위계구조, 규정과 규칙, 사적 감정 배제, 분업화 및 전문화, 경력지향성)

3. 조직이론의 형성과정(1상한~4상한)

4. 공식적 조직이론 & 비공식적 조직이론

5. 교육 조직에 영향을 미치는 환경의 종류

본문내용

1. 교육행정학의 정의

먼저 행정의 어원을 살펴보면, 라틴어 Administrare에서 파생되어
영어로 administration = to serve의 의미를 갖는다.
즉 행정은 ‘섬김’과 ‘봉사’인 것이다.

그렇다면 교육행정학은 어떻게 정의할 수 있을까?

교육행정학에 대한 정의는 학자들마다 다양한 견해가 있지만
한국과 미국으로 나누어 그 시각의 차이를 살펴보면,

먼저 한국의 경우는 교육행정학의 개념을
광의의 교육행정과 협의의 교육행정으로 나누어 설명하고 있으며

반면 미국의 경우는 지방 교육구 수준에서의 그 산하에 있는 초-중등학교의
관리나 경영을 강조하고 있다.

이러한 학자들의 견해의 차이는 있지만 공통적인 시사점이 있다.

첫째, 행정은 인적-물적 자원을 극대화하는 것을 매우 강조하고 있다.
즉 행정을 맡은 사람이 총체적 계획에 대한 관리 능력을 가져야 함을 시사한다.

둘째, 교육행정은 교육의 법적 기초위에서 실행되어야 함을 시사하고 있다.

결론적으로 교육행정학을 정의하면,

교육행정학이란, 교육과정, 학생, 교사, 행정가, 환경 등의 변인과
각급 학교를 포함하는 중앙과
지방 교육행정조직의 구조 및 활동간의 관계,
특히 그 관계가 교수학습에 미치는 영향을 중심으로 연구하는 학문이다.

참고 자료

없음