학교문화 독후감

소개글

학교문화를 읽고나서 예비교사로서 얻게되는 숙제,

그리고 그것을 해결할 수 있는 방안에 대해서 기록했습니다.

한국의 학교 문화가 다른 나라의 그것과 비교할 때 얼마나 다른지,

그리고 어느 방향의 문화가 올바른 것인지 (문화적 상대주의 입장을 떠나서) 에 대해 서술했습니다.

목차

없음

본문내용

처음 이 과제를 부여받고, `대학생이 되서도 독후감을 써야 하다니.`, 하는 생각을 제일 먼저 했다. 교수님으로부터 책의 제목만을 듣고, 또 따분한 책이려니 라고 생각했다. 그러나 책을 끝까지 정독하고 난 지금은, 내가 우리나라의 교육 즉 학교문화에 대해서 얼마나 무관심했는가를 생각해 볼 수 있었다. 이 책에 기술된 우리나라의 학교문화 내용 중에서 내가 특별히 모르고 있던 것은 없었다. 하지만, 외국의 발도르프 학교나 성 캐서린 학교와의 비교를 통한 설명을 보니 우리나라의 학교문화의 문제점이 확연히 눈에 들어오게 되었다. 우리나라와는 상당히 다른 학교문화를 가지고 있다는 생각을 하기도 했다. 또한 내가 생각지도 못했던, 우리나라의 학교문화가 나아갈 방향을 이 책에서는 기술하고 있다. 전반적으로 볼 때, 책의 내용이 어려운 것은 아니지만 나에게 주는 교훈과 뿌듯함은 그 어떤 어려운 책을 독파했을 때보다도 더 컸다고 말할 수 있다.

<중 략>

둘째로, 학생들이 상상력, 창의력, 인내심, 배려심 등을 중시하는 습성을 기르도록 교육해야 한다. 학교에서의 지적 습득이 인생의 모든 목표처럼 행동하는 교사와 학부모의 행위는 반성해야만 한다. 학부모들은 학생들에게 ‘몇 점 맞았니?’, ‘몇 등 했니?’, 이러한 질문들보다는 ‘오늘 무슨 질문을 했니?’ 라고 질문하는 학부모가 되어야 한다. 또한 교사는 학생의 지적과제 습득만을 강조해서는 안 되고, 학생들의 호기심을 인정하고 받아들여야 한다. 이에 따라 수업시간의 학생의 질문에 있어서도 사려 깊게 반응하고 함께 생각해 볼 수 있는 그러한 교사가 되어야 한다.
셋째로, 교사간의 경쟁이 활성화되어야 한다. 한국에서 공교육이 부실화되는 가장 큰 이유는 바로 교사들 간의 경쟁이 없기 때문이다. 지금처럼 경쟁이 계속 없다면, 현재에 안주하게 되고, 성과를 위한 노력에서 게을러지게 될 것이다. 따라서 현재 몇몇 학교에서만 시범적으로 시행되고 있는 교원평가제는 하루 빨리 전국적으로 확산되어야 할 것이다. 물론, 교사들이 학생들로부터 인기를 끌기 위해 수업 아닌 수업을 하게 되는 등의 그에 따른 몇 가지 부작용들은 시정되어야 할 것이다. 이러한 방법을 통해서만이, 발도르프 학교나 성 캐서린 학교에서처럼 한국의 공교육이 예전처럼 학부모들로부터의 신뢰를 되찾을 수 있을 것이다.

참고 자료

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