4)미술-시각문화환경과 미술-캐릭터는 내 친구(캐릭터를 찾아라)(중안)

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원 학습 목표(제재 목표)
4. 단원의 학습 계열
5. 차시별 교수 - 학습 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원 학습 평가
8. 학급 실태 분석
8. 본시 과정안

본문내용

1. 단원명 : 7. 시각 문화 환경과 미술

2. 단원의 개관

이 단원은 주변의 다양한 시각 문화 환경에서 캐릭터에 관심을 가지고 나의 모습이 담긴 캐릭터를 만들어서 활용해 보는 활동을 통하여 캐릭터를 올바르게 인식하고 그에 대한 미적 감수성을 함양하는 것을 목적으로 한다. 캐릭터는 생활공간, 영상물, 생활 용품 등과 같은 시각 문화 환경에서 초등학교 중학년 학생들이 가장 관심을 가지고 있는 시각 문화 요소 중의 하나이기 때문에 주제로 선정하였다.
이 단원의 내용 구성은 우선 주변의 생활공간이나 즐겨보는 만화 영화 등과 같은 영상물 및 학용품이나 생활용품에서 캐릭터를 찾아보고, 그 특징을 알아본 다음, 자신의 특징적인 모습을 살려 캐릭터를 만들어 보는 활동과 미술과 실제 생활과의 연계를 위해 자신의 캐릭터를 붙임 딱지로 만들어 생활용품이나 학용품에 붙여 활용하는 내용으로 구성하였다. 이 단원의 수업을 통하여 학생들에게 주변의 캐릭터를 보다 비판적 시각으로 보고 판단하여 소비할 수 있는 태도를 함양하도록 한다.

<중 략>

정리
정리
T: 오늘 여러 캐릭터에 대해
알아보았다. 설문조사를
해보니까 여러분들 대부분이
캐릭터가 그려진 상품을
좋아하더라구요, 캐릭터가 그려진 상품을 좋아하는 이유가 무엇인가요?
T: 어제 선생님이 설문조사 한 것 중에 1)내가 좋아하는 캐릭터가 그려진 물병 2) 앞에 것보다 더 싼 가격과 더 좋은 기능이지만 캐릭터가 그려져 있지 않은 물병 중에 2번을 많이 선택했더라구요. 선생님이 여러분들이 캐릭터가 그려져 있다고 해서 필요 없는 물건을 사는 등 잘못된 소비를 할까봐 걱정했는데 여러분은 캐릭터에 혹해서 소비하지 않는 것 같아서 안심이에요.
그럼 다음 시간에는 여러분이
좋아하는 캐릭터를 직접
그려보는 시간을 가질거예요.

참고 자료

없음