독서교육(독서지도)의 의미, 독서교육(독서지도)의 종류, 독서교육(독서지도)의 중요성, 독서교육(독서지도)의 목표, 독서교육(독서지도)의 진단, 독서교육의 기대효과,개선 과제

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 독서교육(독서지도)의 의미

Ⅲ. 독서교육(독서지도)의 종류
1. 자유 독서
2. 과제 독서
3. 독서 안내
4. 독서 상담
5. 독서회
6. 독서 발표회
7. 독서토론회
8. 독서일지
9. 독서 감상문
10. 독서 연극(모의재판, 독서 구연 포함) 발표회
11. 독서퀴즈(시험) 대회
12. 견학
13. 시청각적 보조

Ⅳ. 독서교육(독서지도)의 중요성

Ⅴ. 독서교육(독서지도)의 목표
1. 독서를 통해 인간의 성장을 도모한다
2. 인간 성장을 도모하는 교육을 유도한다
3. 이성적이고 합리적인 사회에 대한 지향성을 가치로 추구하도록 한다

Ⅵ. 독서교육(독서지도)의 진단

Ⅶ. 독서교육(독서지도)의 기대효과

Ⅷ. 향후 독서지도(독서교육)의 개선 과제

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

책과 점점 멀어지고 있는 아이들을 해가 갈수록 느낄 수 있다. 하지만 이런 아이들에게도 기회만 닿으면 다양한 책읽기에 끌어들일 수 있을 것이다. 쉬는 시간이면 교실 한 편에서 전날 TV에서 보았던 연예인 누가 어떤 일을 했고 누구는 누구랑 좋아하고 등등의 이야기만 하던 아이들이 『책!책! 책을 읽읍시다.』라는 코너를 보고 와서는 그 책에 관한 이야기를 하는 것을 볼 수 있었다. 이런 아이들에게 그 아이들의 눈높이에 맞는 독서 활동을 권한다면 우리 아이들이 책을 더 사랑하고 좋아하게 될 것이다.
하지만 아직도 일부 어른들이 아이들에게 권하는 책이 ‘죄와 벌’이니 ‘폭풍의 언덕’이니 ‘노인과 바다’니 하는 외국 소설이나 ‘소공녀’ ‘비밀의 정원’같은 명작동화에 머물고 있는 것은 안타까운 현실이다. 심지어 이런 권장도서류의 90%가 외국 작품들이라는 현실은 아이들이 책 읽기를 지루해 할 수 밖에 없게 만든다.

<중 략>

가.효율적인 독서지도를 위해 도서실에 좀 더 많은 도서와 자료의 확보, 설비확충을 위한 기본적인 예산을 확보할 수 있는 방법이 모색되어야겠다.
나. 독서지도는 단기간 내에 성과를 측정하기 어려우므로 의도적, 계획적, 장기적, 지속적으로 이루어져야할 것이다.
다.가정, 학교, 사회와의 연계를 통해 학부모들이나 사회가 독서지도에 앞장서서, 지속적인 관심을 유지할 수 있는 분위기 조성이 요구된다.
라.교과 내용과 관련 있는 부분만 발췌하여 보고서를 쓰거나 인터넷 자료를 이용하여 다른 학생들의 보고서를 표절하는 경우가 종종 있다. 이런 모방을 방지할 수 있는 대책이 마련되어야 하겠고 전시회, 백일장, 경시대회 등을 통해 보상을 주는 방법도 개발되어야겠다.
마. 독서량이나 독서 감상 표현 형식을 제한하지 않고 학생 스스로 선택하게 함으로써 독서량이나 감상 표현에 대한 부담을 덜어, 독서를 즐길 수 있는 습관을 길러주어야겠다.

참고 자료

강미화, 독서 지도 프로그램 적용을 통한 독서능력 신장 방안 연구, 진주교육대학교, 2000
오정석, 독서 노트를 활용한 효율적인 독서 지도 방안 연구, 한국교원대학교, 2006
이언지, 토론 중심의 독서 지도 방안, 숙명여자대학교, 2010
장승익, 효율적인 독서 지도가 창의성 신장에 미치는 효과 연구, 조선대학교, 2004
조정혜, 도서관시설을 활용한 독서지도 프로그램 설계, 한국도서관협회, 2010
홍인선, 인터넷 매체 활용과 독서 지도, 한국독서학회, 2004