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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 지질과 지질학자
1. 주요업무
2. 적성․능력
3. 교육․훈련
4. 자격․면허
5. 취업전망

Ⅲ. 지질과 교수학습방안
1. 준비단계
2. 야외답사
3. 정리단계

Ⅳ. 지질과 지질조사
1. 지질 조사 준비
2. 주향과 경사
3. 지질도
1) 지질도의 표시
2) 지질도에 사용되는 기호
3) 노선지질도
4) 지질 주상도

Ⅴ. 지질과 전남지질조사(전라남도지질조사)

Ⅵ. 지질과 광주지질조사

Ⅶ. 지질과 구미지질조사

Ⅷ. 지질과 제주도지질조사

Ⅸ. 지질과 독도지질조사

Ⅹ. 지질과 노아의 홍수

참고문헌

본문내용

Ⅱ. 지질과 지질학자

1. 주요업무

ᄋ 광물을 검사․분류하고 광산의 상업적 산출 가능성을 계산하다.
ᄋ 지구에 영향을 미치는 지진력, 중력, 자기력을 측정하다.
ᄋ 지하자원의 탐사 및 채굴방법을 개선한다.
ᄋ 지각의 성분과 구조, 암석, 광물 및 동식물의 화석을 검사하여 지구의 발전에 영향을 미치는 과정을 감정하고, 과거 생물의 진화를 추척한다.
ᄋ 지질형성의 연대기를 수집한다.
ᄋ 정확한 측정 및 지질관측도를 얻기 위하여 지진계, 비중계, 자력계, 전기저항계 및 정밀탐사기구 등의 전문장비를 사용한다.

2. 적성․능력

ᄋ 고도의 추리력과 상상력, 지질학의 원리를 이해라고 응용할 수 있는 학습능력
ᄋ 지질학 관련 전문용어의 의미와 개념을 애해하고, 구두 또는 서면으로 원활한 의사소통을 할 수 있는 언어능력
ᄋ 지도, 도면, 지진계의 기록을 해석하는 것과 같은 고등수학계산을 신속정확하게 수행할 수 있는 수리능력
ᄋ 지각의 윤곽을 시각화하고, 관측 또는 위성사진이나 입체 항공사진으로부터 암 석의 구조, 2개 지층의 경계선 및 단층계열을 확인할 수 있는 공가 판단력
ᄋ 암석 및 암석구조물의 형상, 표면특성 및 기타 물리적 특징을 결정하고, 표본을 시험하고, 지질의 연대측정을 위하여 현미경 및 기타 전문기구를 사용하여 시각적으로 비교․판별할 수 있는 능력
ᄋ 음향측정기구로 신호음의 변화를 탐지할 수 있는 청각
ᄋ 암석표본 또는 지질표본을 시험할 때 색, 색조, 명암의 유사점과 상이점을 비교 구별할 수 있는 색판별능력

3. 교육․훈련

ᄋ 지질학, 지구물리학 또는 자원공학 계통의 대학졸업
ᄋ 지질학 분야의 대학원과정 이수

4. 자격․면허

ᄋ 지질학 분야의 석사 또는 박사학위
ᄋ 국가기술자격볍에 의한 지하자원개발기술자, 탐사기술사, 광산기사 1급․2급 등이 있다.

5. 취업전망

전공과 관련되는 정부, 공공기관 및 기업체의 해당 연구기관에 취업하여 기초과학 및 응용과학 분야의 연구 업무에 종사한다. 또한 대학에서 강의를 하면서 연구개발 업무에 종사하는 경우도 많다.

Ⅲ. 지질과 교수학습방안

교사가 과학 교과에서 야외 학습을 포함시키려면, 교육과정을 검토하여 어떠한 야외 경험이 그 교과와 직접적으로 관련되는가를 결정해야 한다. 야외수업은 계획하고 실시하는데 많은 시간이 요구되므로, 교육과정의 목표와 내용에 기초하여 선정해야 한다(김찬종 등, 1999 : 322-327).

참고 자료

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김윤정 외 1명(2008), 지구과학I의 e-learning 교수·학습자료 개발 및 적용, 경북대학교
김창렬 외 3명(2008), 물리탐사기법의 독도 지반조사 적용, 한국지구물리·물리탐사학회
노병돈(2003), 공학적 지질조사와 기술, 대한지질공학회
최영산(2001), 광주지방의 중학교 야외 지질 학습장의 개발과 활용에 관한 연구, 한국교원대학교
허민 외 4명(2011), 전남동부연안권 및 섬진강유역권의 지질관광(Geotourism) 가능성 고찰, 2011한국고생물학회