[학교사회복지] 학교사회복지의 정의와 필요성 및 우리나라 학교사회복지 제도화의 방향과 문제점 및 학교사회복지 실천 사례

목차

Ⅰ. 학교사회복지의 정의와 목적

Ⅱ. 학교사회복지의 대상아동

Ⅲ. 학교사회복지사의 역할

Ⅳ. 학교사회복지과 학교카운슬링의 비교

Ⅴ. 우리나라 학교사회복지 실천사례

Ⅵ. 우리나라 학교사회복지 제도화의 방향과 문제점

- 참고문헌 -

본문내용

Ⅰ. 학교사회복지의 정의와 목적1)

1) 정의
학교에서 일어나는 학생의 문제들을 개인의 문제만이 아닌 개인을 둘러싼 환경과의 상호작용의 문제로 보고, 이러한 심리, 사회적 문제들을 학생-학교-가정-지역사회의 연계를 통해 예방하고 해결함은 물론, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대로 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 공평한 교육기회를 제공하여 궁극적으로는 교육의 본질적인 목적을 달성하고 또한 학생 복지를 실현할 수 있도록 도와주는 교육기능의 한 부분이며 사회사업의 전문분야이다.

미국의 시대별 정의 (1906년 미국에서 최초 시작)
- 20C초기는 방문교사의 형태
- 도시화, 산업화의 영향으로 일반 대중이 학생의 욕구를 인식
- 1940년대 후 학교부적응학생의 상담, 치료, 사회기능의 향상에 중점을 둔 정의
- 1980년대 후 생태이론의 영향으로 학교를 중심으로 가정 및 지역사회와 연계된
통합적인 서비스로서의 전문 사회사업의 한 분야

<중 략>

학생 지원활동
상담서비스
개별상담, 집단상담,
자원연계서비스
정서결연, 장학금?품 연계, 정보제공, 자원봉사 연계
여가 및 문화활동 서비스
캠프, 공연 활동

가정 연계활동
학부모 상담 서비스
가정방문, 학부모 상담, 가족 상담
자원연계서비스
경제적 지원, 정보제공
부모교육
학부모 교육(자녀와의 의사소통, 부모 역할 훈련 등)

교사 연계활동
교육 지원 서비스
CA활동 지원, 창의적 재량활동 지원, 학교 행사 지원, 학생회 활동 지원
교사 대상 서비스
교사 연수, 상담 사례 협의

참고 자료

문영희 & 이복희(2009), 양서원,『학교사회사업론』.
성민선 외(2009), 학지사,『학교사회복지의 이론과 실재』.
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전남련(2008), 학현사, 아동복지론.
학교교육과 복지, 한국학교사회복지사협회 부설 교육복지연구소 편.
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한국학교사회복지사협회 www.kassw.or.kr
2010년 성남시 학교사회복지사업
http://blog.naver.com/haen0629?Redirect=Log&logNo=20125988743&jumpingVid=D1EBFA6287887C9E9A8D263DF7