[남북화해협력][통일정책][통일교육][통일환경][통일]남북화해협력과 통일정책, 남북화해협력과 통일교육, 남북화해협력과 통일환경, 남북화해협력과 남북접촉, 남북화해협력과 언론 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 남북화해협력과 통일정책

Ⅲ. 남북화해협력과 통일교육
1. 통일교육의 의미는 국내적으로는 통일 과정에 대한 국민적 공감대를 형성하기 위한 것으로 이해되어야 한다
2. 남북화해․협력시대의 통일교육은 정부의 통일방안과 대북정책을 국민들에게 정확하게 알리고, 그 내용에 대한 국민의 의견을 수렴하는 통로역할로서 중요한 의미를 가지고 있다
3. 남북교류의 증대에 따른 남북한 인적교류의 증가추이를 비추어 볼 때 북한을 방문하는 사람들의 환상적 통일관을 대비하여 방북 사전․사후의 통일교육이 활성화되어야 한다
4. 통일교육에서 통일문제의 초점을 민족문제인 동시에 국제적 문제-국제이해와 협력-으로 관심이 확대되어야 한다

Ⅳ. 남북화해협력과 통일환경

Ⅴ. 남북화해협력과 남북접촉
1. 남북관계 성과들의 축적
2. 동아시아 역학구도상의 목표 조정

Ⅵ. 남북화해협력과 언론

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

최근까지의 남북관계는 남북이 이념, 정치, 군사, 경제, 사회, 문화 등 사회 전 차원에서 전면적으로 대결하였던 “적대적 대결”(antagonistische Konfrontation)의 시기로 특징지을 수 있다. 서로간에 체제비난과 유형적, 무형적인 적대성이 표출되었던 반면, 교류나 협력은 철저히 단절되었던 시기였다.
그러나 햇볕정책으로 상징되는 대북포용정책을 바탕으로 남북간 화해와 협력을 추진하고 있는 현 정부가 출범한 이후 한반도의 남북관계는 이념적으로, 정치 군사적으로는 적대적인 대립의 상태가 지속되고 있지만, 경제적으로 그리고 사회 문화적으로는 부분적으로 교류와 협력이 형성되는

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하지만 최근에 국제적으로 쟁점이 되고 있는 북한의 핵실험 재개와 관련된 논란은 주변국들의 우려를 불러일으키고 한반도를 포함한 동북아 정세를 긴장의 국면으로 몰아가고 있다. 북한의 핵 개발 의혹은 화해의 국면으로 접어들고 있는 한반도 주변 정세와 통일 무드에 부정적으로 작용하고 있다.
남북한간에 화해와 협력의 분위기가 고조되고 통일을 위한 다양한 노력이 구체화되는 배경은 한반도 통일 환경의 근본적인 변화가 나타났기 때문이다. 통일 환경 변화의 양상은 크게 국제질서의 변화, 남북한간 역량의 격차 심화, 냉전의 잔재와 군사적 불안정으로 요약될 수 있다.

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‘민족공동체 개념은 남북이 같은 민족으로서 경제?사회?문화공동체를 회복 발전시켜 궁극적으로는 정치적 통합, 즉 1민족 1국가 1체제 1정부의 통일국가를 완성한다’는 것이다. 한마디로 민족공동체 정신은 ‘우리 민족이 어떻게 함께 살아가느냐’에 초점을 맞춘 것으로 민족통일을 위해 국가통일로 나아가자는 것이다. 이러한 민족공동체 개념은 통일을 특정집단 또는 계급의 문제로 보거나, ‘어떻게 권력을 배분하느냐’에 초점을 맞춘 북한의 연방제와는 확연히 구별되는 통일에의 접근방식이다.
통일을 추진함에 있어 우리가 지켜야 할 기본원칙으로 자주?평화?민주의 자세를 제시함으로써 과거 통일방안과의 일관성을 유지하고 있다.

참고 자료

김창진(2000), 남북간 화해 협력을 통한 민족상생의 시대 열기, 아태평화포럼
김성윤(2001), 남북 화해협력 구축 방안, 국방부
우승지(2007), 남북관계 연구 : 검토와 과제, 한국국제정치학회
정현수(2006), 남북 화해협력은 한반도 평화의 선행 조건, 명지대학교 북한연구소
통일연구원(2000), 남북한 화해 협력 촉진을 위한 독일통일 사례연구, 독일통일 10주년 기념 한독 워크샵
홍관희 외(2000), 대북포용정책의 발전방안 연구 : 남북 화해·협력 촉진방안, 통일연구원