교육철학 분류

소개글

교육철학 분류에 관해 조사하는 과제 입니다.

교육철학 분류에 관해 작성 했습니다.

교육철학 분류에 대해 궁금하신 분이 구매해 주시거나,

교육철학 분류에 관한 리포트 작성이 필요하신 분이 구매해 주세요.

목차

1. 철학의 기능
2. 철학의 분류
3. 전통적 철학과 교육
4. 현대의 교육철학

본문내용

철학의 기능
평가적 기능
명확한 평가기준이 없는 경우라 인간은 무의식적으로 평가 작용을 한다.
어떤 가치평가를 위한 준거의 설정은 철학의 규범적 기능으로 나타난다.
사변적 기능과 분석적 기능에 도움을 받을 수 있으며,
교육이론과 실제에 대한 가치평가는 관련된 여러 요인의
명료화와 이들의 전체적 관련성에 비추어 가능
존재하고 있는 교육적 진술과 실재를 가치 평가하지 않고
이를 그대로 실행하는데 관심을 갖는다면 교육철학은
규범적인 역할을 충실히 수행한다고 볼 수 없다.

<중 략>

전통적 철학과 교육
실재주의와 교육(현실주의)
라틴어 ‘realis’에서 유래 ? 객관적으로 존재하는 사물
물질이 궁극적인 실재, 인간의 지각과 별개로 존재
독립의 원리 : 우주는 인간의 정신과 별도로 독립적으로 존재
객관적 질서와 법칙 속에서 존재
인식의 과정과 인간의 정신과 외적 세계와의 상호작용
가치는 외적인 객관적 기준에 의해 평가되는 절대적, 불변적인 것
Arisototeles, Tomas, Aquinas, Comenius, Russell

<중 략>

현대의 교육철학
재건주의(Reconstructionism)
○ 현대의 문화적 위기를 진단하고 이상사회를 건설하는 데 교육이 주도적
역할을 해야 한다는 교육운동
○ 무엇보다 목표중심의 미래 지향의 철학으로 진보주의의 취약점을 보완

○ 첫째, 교육의 가장 중요한 목적은 사회개혁이다.
○ 둘째, 새로운 사회는 진정으로 민주적인 사회여야 한다.
○ 셋째, 아동 학교 교육 등은 사회적 문화적인 힘에 의해서 재구성되어야 한다.
○ 넷째, 교사는 재건주의에서 주장하는 새로운 건설에 대한 타당성과 긴급성을
민주적인 방식으로 학생들에게 확인시켜야 한다.

참고 자료

없음