당신도 유능한 교사가 될 수 있다를 읽고

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목차

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본문내용

저는 이 책에 대해서 수업이론같은 접근보다는 제 의견을 솔직하게 쓰려고 합니다. 사실 이 책을 선정해준 책중에서 고르게 된것은 학생의 태도와 미래는 교사에게 달려있다고해도 과언이 아니라고 생각하기 때문입니다. 전 학생이 도둑질을 하건, 영재로 태어나건간에 교사는 이 모든 것의 방향성에 주도적인 입장을 취한다고 생각합니다. 교사가 되고 싶은 저는 남들에게 모범이 되는 ‘유능한 교사‘가 되어 학생들을 어시스트해주고 싶었습니다. 그래서 유능한 교사가 될 수 있다란 제목에서 볼 수 있듯, 유능한 교사가 되는 방향성을 제시해주겠구나 생각하였습니다. 사실 기대는 하지 않았습니다.

<중 략>

교직수업시간에도 그러한 상황을 발견되었는데, 아는 선배가 이야기해주길 교직은 절대평가이기 때문에 결국 실기에서 차이가 나고, A와 A+사이에서 경쟁하려는 태도가 가찮다란 이야기를 해주었다. 실제로 각 조의 발표가 끝나고 질문하는 내용은 선배가 말하듯, 약간 의외이면서 난이도있는 질문을 하므로써 결국 답변이 좋지 않았고, 이로써 교수님의 평은 준비를 제대로 않한다란 결과였다. 점수에 그렇게 큰 민감함은 없는 나는 질문자가 한 내용이 또한 태도에서 정말 몰라서 질문한것이 아닌, 알면서 공격성으로 질문한건지 뻔히 보였었다.

<중 략>

대학에서도 점수에 얽매어서 ’남들과 다른 태도에 대한 도전에 대해서 겁을 먹는다면, 내가 교사가 되어 다양한 심리를 가진 학생들을 어떻게 이해하여 옳은 판단을 할 수 있겠는가?’란 생각이 든다. 이렇게 내가 판단한 비판적인 내용도 스스로 이해하려고 노력함으로써 장점이라고 주장하듯, 학생들의 심리도 단지 보이기는 삐딱하게 보여도 내가 해석해주기 나름으로 해석이 됨을 되새기게 하였다. 결국 책에서 전반적으로 강조했던 것은 학생을 이해하려는 나의 태도가 현실적인 심리관계에서 중요함이였다는 것을 개인적으로는 판단하며 글을 맺는다.

참고 자료

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