고등학교 독서 과목에 대한 지도안.

소개글

고등학교 독서 (주)교학사, 2007 를 기준으로
Ⅲ. 독서의 실제
3. 친교 및 정서 표현의 글 읽기
(5) 시와 서정
단원의 내용을 담은 수업 지도안.
본시 지도안과 더불어 교재관, 학생관, 지도관, 단원계획, 형성평가 등이 모두 포함된 내용. 포괄적 지도안.
교생 때 갑종 수업 시 유용할 듯.

목차

Ⅰ. 교재관
Ⅱ. 학생관
Ⅲ. 지도관
Ⅳ. 단원지도계획
Ⅴ. 본시 학습 지도안
별첨> 판서내용, ppt 내용, 진단평가, 형성평가, 학습지 등

본문내용

Ⅰ. 교재관

(1) 단원의 개관

독서를 통해 우리는 경험을 확대하고, 사고를 깊게 하며, 필요한 정보를 얻고, 즐거움을 얻을 수 있다. 이처럼 독서는 현대 사회를 살아가는 데 반드시 필요한 활동이며, 독서 능력은 인생에서의 성패를 좌우할 수 있는 중요한 능력이다.
그런데 독서 능력은 짧은 시간에 집중적으로 습득할 수 있는 능력이 아니라 오랜 기간 동안의 꾸준한 독서를 통하여 획득되는 능력이다. 그렇기 때문에 독서 능력을 기르기 위해서는 다양한 유형의 글과 다양한 분야의 글을 골고루, 꾸준히 읽어야 그 능력이 향상될 수 있다.
이 단원은 (1) 당진 일기, (2) 비 오는 날의 편지, (3) 모자 철학, (4) 겨울 개나리, (5) 시와 서정 다섯 개의 소단원으로 구성하였다. (1)은 한가한 농촌에서 느끼는 삶의 여유와 철학을 일기체로 써 내려간 글로 글쓴이의 체험과 사색을 정리하고, 글쓴이의 생각과 자신의 생각을 비교해보는 내용으로 하고, (2)는 스님에게 삶의 힘겨움을 견디고 이기고 싶다는 소망을 피력한 수녀의 편지글로 글을 쓴 목적을과 글쓴이의 정서를 파악하는 내용으로 하였다.

<중 략>

1. 다양한 글 읽기 활동을 할 때, 글에 따라 읽는 방법을 달리 해야 한다는 사실을 알고 있습니까?

① 매우 그렇다. (6명, 17.6%)
② 그렇다. (15명, 44.1%)
③ 보통입니다. (9명, 26.4%)
④ 그렇지 않다. (3명, 8.8%)
⑤ 매우 그렇지 않다. (1명, 2.9%)

2. 다음의 글 중에서 그 목적이 다른 하나를 고르시오.

① 설명문 0명, 0%
② 기사문 0명, 0%
③ 논설문 18명, 52.9%
④ 기행문 14명, 41.1%
⑤ 보고문 2명, 5.8%

3. 모든 글 읽기과정에서 가장 선행되어야 하는 것은?

① 사실의 이해 (12명, 35.2%)
② 정서적 반응 (2명, 5.8%)
③ 비판적 독해 (11명, 32.3%)
④ 인물 파악 (2명, 5.8%)
⑤ 맞춤법 파악 (7명, 20.5%)

참고 자료

없음