중3도덕 수업지도안

소개글

중3도덕 3.도덕적문제와 도덕판단 수업지도안입니다.
안에 피피티캡쳐까지 들어있어서 만드실때 참고하시면됩니다.^^;

목차

Ⅰ.도덕과 교육과정의 개관
1.도덕과 교육의 성격
2.도덕과 교육목표
3.도덕과 교육내용
4.도덕과 평가

Ⅱ.단원의 지도 계획
1.대단원 지도 계획
2.중단원 지도 계획
3.소단원 지도 계획

Ⅲ,단원구성 및 내용 조직표
Ⅳ.(본시 교수.학습 계획안)
-형성평가
-모둠활동지
-학습흐름도
-판서계획

Ⅴ.파워포인트 자료

Ⅵ.수업정리내용

Ⅶ.교과서 내용

본문내용

Ⅰ.도덕과 교육과정의 개관

1.도덕과 교육의 성격
도덕과에서는 다른 교과에 비해 인성 교육, 통일 교육, 국가 안보 교육을 체계적으로 실시해 온 것이 사실이며 우리나라가 분단의 체제하에 있는 한 개정교육과정에서도 이러한 문제들은 중요하게 다루어질 것이다. 도덕과의 본질적이고 중핵적인 영역은 말 그대로 ‘도덕적 적목과 규범’으로 개정 교육과정에서는 이러한 당연한 사실을 재천명함으로써 도덕과 교육의 본질을 회복하고 정체성을 강화하고 있다.

2.도덕과 교육목표

도덕적 문제에 대한
반성적 성찰 강조
인성교육의 강화를 표방함으로써 도덕성의 지적.정의적.행동적 영역의 통합적 접근을 강조하였는데 이러한 방향 설정이 도덕과 교육과 범교과적인 인성교육의 구분을 흐트려 놓은 문제 발생
학교급별 목표의
위계성 부각
학교급별 도덕과의 교육의 특성화, 활성화를 위해 학교급별로 목표를 진술하고 특히 초등단계의 도덕적 실천성향 함양은 다음 단계의 자율적 도덕성 gia양에 도음이 되므로 이러한 점을 고려

<중 략>

도덕 규범 사이에서 일어나는 도덕적 갈등
도덕적 갈등은 인간의 욕구와 도덕 규범이 충돌하는 경우에만 일어나는 것은 아니다. 어떤 상황에서 도덕 규범 간에 서로 충돌하여 어느 도덕 규범을 따라야 할 지 결정하기 어려울 때에도 도덕 문제 상황에 직면하게 되는데 이 때 인간은 도덕적 갈등을 경험하게 된다.
인간은 사회속에서 다른 사람들과 어울려 살아가야 하기 때문에 여러 가지 규칙 예절 규범 드을 지키면서 행동해야 한다. 그런데 우리가 일상 생활에서 지켜야 할 도덕 규범들은 각각 따로 존재하는 것이 아니라, 서로 연관되어 있는 경우가많다. 그래서 어떤 상황에서는 도덕 규범 간에 충돌이 발생하여, 어떤 도덕 규범을 따라야 할지 결정하기 어려운 경우도 생기게 된다. 이와 같이 일상생활의 구체적인 장면에서 여러 규범을 고려하여 판단하고 의사 결정을 내려야 할 경우에는 도덕적 갈등 상황을 경험하게 된다

<사례2>
강길구는 훌륭한 농구 선수이다. 남달리 체격 조건이 뛰어나고 평소에도 늘 열심히 연슬을 게을리 하지 않는 성실한 자세로 농구계엣 주목받는 선수이다. 한 농구단측은 강길구 선수를 스카웃하고 그 능력에 맞게 파격적인 대우를 해 주었다. 그리하여 이번 정기 농구 시리즈에서 그의 맹활약으로 소속팀은 승승장구 하여 결승전까지 올라갓따. 그런데 결승전을 하루 앞두고 강길구 선수는 아버지께서 위독하시다는 연락을 받았다. 평소에 심장이 좋지 않으셨던 아버지께서 쓰러지신 것이다. 강길구 선수는 고민이 되었다.

참고 자료

없음