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교육사회학 - 청소년의 특징 및 쿤제 (청소년 문화)

*서*
최초 등록일
2012.11.18
최종 저작일
2010.11
22페이지/한글파일 한컴오피스
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소개글

교육사회학시간에 과제로 낸 레포트 입니다.
오늘날의 청소년의 문화에서 부터 문제점, 건강한 청소년기를 위한 교육적 방법등을 쓴 레포트입니다.

목차

<청소년의 이해>
1.청소년의 의미
1)청소년의 어원
2)청소년기의 개념
3)청소년기의 구분기준

2.청소년의 특성


<오늘날의 청소년>
1.사회변화와 청소년
1)청소년들의 현행지위
2)정보화 사회와 청소년

2.청소년문화
1)청소년 문화의 성격
2)청소년 문화를 바라보는 관점
3)현재 청소년 문화의문제점

<청소년들의 건강한 삶을 위한 우리들의 노력>
1.가정
1)부모의 양육태도
2)부모의 양육태도의 유형
3)부모의 양육태도에 영향을 미치는 요인
4)청소년기의 부모-자녀관계의 변화

2.학교
1)학교와 청소년교육
2)학교의 교육적기능
3)교육관경과 청소년 문제

3.사회
1.청소년지도
2.상담
3.청소년행정 및 정책

본문내용

어느 시대 어느 사회 막론하고 청소년은 존재한다. 그러나 삶의 한 단계로서 청년기가 설정되고 세대로서의 사회문화적 집단으로 뚜렷한 모습을 들어내게 되는 것은 현대사회에 들어와서 이다.
청소년은 그들이 놓인 사회 상황과 문화 등에 따라, 혹은 그들을 이야기하고자 하는 관점과 분석 기준에 따라 매우 다양하게 파악될 수 있기에 언제나 어느 곳에서나 공통적으로 상용할 개념 규정은 실제에 있어 불가능하다. 다시 말해서 청소년기의 여러 가지 특징은 사회 문화적 현상이며, 그러한 특징은 청소년이 사회구조의 차에 따라 그 양상도 크게 달라질 뿐만 아니라 그들이 처한 문화적 환경도 매우 복잡하고 다양한 것이어서 어떠한 일반적인 단일 기준에 의하여 청소년의 개념을 규정할 수 없다. 청소년이란 세대가 커다란 관심의 대상으로 등장하게 된 것은 현대 문명사회의 출현과 사회구조의 변동에서 비롯된 것으로 산업화·도시화·교육의 보편화 등으로 특징 지워지는 현대사회 속에서의 청소년은 과도한 사회변동의 소용돌이를 직접 체험하면서 성장해야 하고 자신의 생존과 생활을 조화롭게 영위하기 위하여 사회구조의 역할기능면에서 주변인적 위치에 보다 오래 머물면서 까다로운 사회화의 학습을 강요당하고 있다.

<중 략>

그렇다면 학교는 어떤 방법으로 사회화를 수행하는지에 대해서 4가지 방법을 들 수 있다.
첫째, 직접적인 교수이다. 학교는 직접적인 교수를 통해 그 사회의 행동양식, 지식, 가치 등을 가르친다. 그러나 학생들은 정규 학교수업뿐만 아니라 과외활동에서도 이를 배운다. 학교가 과거의 유산을 학생들에게 가르치는 일은 새로운 세대나 구세대산의 간격을 좁혀주고 의견의 대립을 감소시킴으로써 사회를 안정적으로 유지하는데 공헌한다.
둘째, 사회적 단체의 제공이다. 학교는 학생들이 함께 어울릴 수 있는 친구와 장소를 제공해 준다. 학생들은 또래의 놀이친구 또는 동료집단을 통해서 여러 행동양식을 배운다. 이들 집단을 통해서 학생들은 순수한 인간관계 및 어떤 목적이나 결과를 위한 수단으로서의 인간관계를 배우고, 성인시기에 직면할 다양한 인간관계의 여러 문제를 다루는 기술을 습득한다.

참고 자료

교육사회학, 김경식·박전애·안상헌·윤주국·이병환·장홍재공저 ,교육과학사, 2002
교육사회학, 권건일·임종명·류윤석공저, 교문사, 2003
교육사회학, Jeanne H. Ballantine 지음, 김경식· 교육과학사, 2005
교육사회학 제 3판, 김신일저, 교육과학사, 2000
아동발달, 문혁준·김정희·안선희·양성은·임연진·한세영공저, 창지사, 2009
청소년 복지론 제2판 , 홍봉선·남미애공저 ,공동체, 2009
청소년 교육개론,권이종저,교육과학사,2001
청소년 문제론, 한국청소년개발원편,서원,1996
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