심리사회적 발달이론과 인지적 발달이론 비교
- 최초 등록일
- 2012.11.04
- 최종 저작일
- 2012.07
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목차
Ⅰ. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
Ⅱ. 피아제의 인지발달 이론
Ⅲ. 에릭슨과 피아제의 발달이론 비교
본문내용
Ⅰ. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
(1) 개요
에릭슨(Erik Homburger Erikson, 1902~ )1)은 인간의 발달 단계를 8단계로 나누어, 각 단계별로 극복해야할 위기와 발달과업을 제시하였다. 각 단계에서 겪게 되는 위기 동안 성취해야할 발달과업의 성취 여부에 관해 양극의 개념으로 설명하였고, 이 발달과업을 성취하느냐의 여부에 따라 발달 단계별 위기 극복의 여부가 좌우되었다.
<중 략>
(다) 구체적 조작기(7~11세) : 이 시기 아동의 사고는 급격한 진전을 보이게 된다. 전조작기에 시각적으로 두드러진 대상에 한정했던 관심의 영역이, 이 시기에는 일반적인 것으로까지 확대되고 자기 중심적 사고에서 벗어나게 된다.
(라) 형식적 조작기(12세 이후) : 이 시기의 아동은 추상적이고 논리적인 사고를 하며 문제해결에 있어 가설을 설정하고 성인과 같은 형태로 사고할 수 있는 능력을 갖게 된다.
참고 자료
- 김제한,『발달심리학』, 양서원, 1998.
- 송명자,『발달심리학(아동발달)』, 학지사, 1995.
- Nell J. Salkind 저ㆍ이옥분 역,『인간발달의 이론』, 교육과학사, 1991.